各方說法

　　母親：沒煩惱寫煩惱擔心學會撒謊

　　李女士說，丈夫長期在外務工，照顧孩子主要靠她。小龍剛上初一，她放棄工作專心照顧兒子，目的就是讓兒子專心念書，快快樂樂生活。

　　“小孩子能有什么煩惱？他說沒有不開心。”李女士說，老師布置這樣的作文，非要喊孩子寫煩惱，完全就是亂出題。“這是逼迫孩子說假話。孩子從小學會撒謊，還白紙黑字編事實寫出來，這還得了？”李女士說，她當時問了小龍，兒子說自己不知道成長有什么煩惱，于是她建議兒子：“沒有煩惱就不要寫，不要為答題而編造故事。”

　　“成長就一定有煩惱么？我擔心孩子通過這個作文，學會編造故事和撒謊，所以特別生氣。”李女士說。

　　父親：小孩為什么不能有煩惱

　　“我覺得老婆有些反應過度了！孩子為何就不能有煩惱？遇到不懂的題目，為何不可以利用網(wǎng)絡尋找答題方法？”胡先生說，如果純抄答案或作文，他自然反對，但孩子說他不懂什么是成長的煩惱，于是想通過網(wǎng)絡查找范文，所以他同意了。

　　“他媽媽不準查，還不讓他寫！我當然不認同。”胡先生說，退一步說，即使老師布置的題目有問題，當家長的也不應直接否定老師，“不能過度干涉老師教學。”“讓孩子不寫作業(yè)！這和鼓勵孩子不學習有什么區(qū)別？”胡先生說。

　　老師：沒有煩惱也能成文

　　布置這道家庭作業(yè)的黃老師稱，要解答這道作文題，學生首先要理解什么是成長的煩惱？通過具體事例反映自己的煩惱，主要是想訓練孩子運用各種描寫方法，刻畫人物的語言、動作、神態(tài)，自然是希望孩子們敞開心扉，說真話、抒真情。

　　如果孩子沒能理解到什么煩惱，或者認為自己沒煩惱怎么辦？黃老師說，《成長的煩惱》并不限定只寫成長中煩惱的一件事，也可寫對成長煩惱這一話題的感悟，甚至可以以自己的思考和真實經(jīng)歷駁斥“成長有煩惱”。

　　專家建議

　　遇教育觀念沖突

　　家長應該怎么辦

　　夫妻在教育孩子時觀念觀點發(fā)生沖突怎么辦？重慶師范大學教授周小燕建議，雙方要冷靜表達觀點，客觀分析目的，最終都可以實現(xiàn)和解。

　　遇到?jīng)_突后，家長雙方要進行自我察覺，就是要冷靜分析你所持具體觀點，理由是什么，目的是什么。其實當夫妻雙方把最終目的攤開，會驚奇發(fā)現(xiàn)目的是一致的。既然目的一致，過程和方法就有融合、整合空間。這樣即便遇到?jīng)_突也能和解，和諧的家庭關(guān)系自然有利于孩子成長。

　　重慶晚報首席記者 夏祥洲 通訊員 劉洋 攝影報道

來源：中新網(wǎng)
原文標題：老師布置篇作文 夫妻輔導娃作業(yè)時大打出手
原文鏈接：http://www.chinanews.com/sh/2016/04-18/7838368.shtml