臺灣金車文教基金會調查青少年面臨的校園問題,結果顯示,72%臺灣青少年自認嚴重沉迷電玩,而且,隨著青少年年齡越大,網絡霸凌情況越嚴重。
調查表明,72%臺灣青少年自認嚴重沉迷電玩,42%自認沉迷網絡社交;聊天話題以個人生活及電玩游戲為主;網絡霸凌現(xiàn)象逐年上升,從2014年的19.9%提高至2018年的31.2%;隨著年齡越大,網絡霸凌情況越嚴重,依次為小學9.6%、初中30.3%、高中53.9%。
此外,調查指出,臺灣青少年睡眠不足問題嚴重,導致71%的青少年因睡眠不足而不想到學校上課,其中,高中生更高達75.7%,其次的厭學原因是考試繁重(50.3%)。
臺灣校園霸凌現(xiàn)象時有所聞,調查表明,76%臺灣青少年認為“同學說話太不留心眼”是造成被霸凌的主要因素(76.5%),其次是因意見不合(50.4%);而霸凌方式通常是言語攻擊(80.7%)及排擠孤立(53.5%)。
學業(yè)和品行在臺灣青少年心目中的比重如何?92%臺灣青少年表示,品行良好是很重要的(認為“相當重要”占66.7%,認為“重要”占25.4%);而68%臺灣青少年表示學業(yè)成績良好是重要的(認為“相當重要”占31.3%,認為“重要”占36.9%)。
臺灣金車文教基金會總干事曾清蕓總結稱,臺灣青少年使用手機社交軟件、沉迷電玩現(xiàn)象嚴重,進而影響生活作息,導致晚睡,也可能睡眠不足,影響上課情緒,建議鼓勵青少年管控學習時間、參與社團活動,讓孩子從社團互動中學習人際相處及溝通尊重。
臺灣張老師基金會臺北辦公室總干事涂喜敏表示,現(xiàn)在孩子接觸電子產品的年齡小且越來越多,隨著游戲產業(yè)和社交軟件的發(fā)展,促進學生在社交網站與網絡游戲中彼此交流。
尤其青少年在面對同伴人際關系問題、與父母溝通不良、課業(yè)壓力沉重時往往找不到“出口”表達情緒,進而沉迷于在線游戲,且常發(fā)生過度依賴手機、時間管理不當而影響生活作息的現(xiàn)象。
涂喜敏認為,如何在適度接觸網絡社交和游戲的同時保持“相互尊重”、“正當言論”,成為臺灣青少年學習生活中不可或缺的一環(huán)。
此項調查10月間在全臺17縣市41所學校進行,共回收有效問卷3064份,有效回收率為88.0%,在信心水平97%下,有正負3%以下的抽樣誤差。
