臺灣金車文教基金會調查青少年面臨的校園問題，結果顯示，72%臺灣青少年自認嚴重沉迷電玩，而且，隨著青少年年齡越大，網絡霸凌情況越嚴重。

　　調查表明，72%臺灣青少年自認嚴重沉迷電玩，42%自認沉迷網絡社交；聊天話題以個人生活及電玩游戲為主；網絡霸凌現(xiàn)象逐年上升，從2014年的19.9%提高至2018年的31.2%；隨著年齡越大，網絡霸凌情況越嚴重，依次為小學9.6%、初中30.3%、高中53.9%。

　　此外，調查指出，臺灣青少年睡眠不足問題嚴重，導致71%的青少年因睡眠不足而不想到學校上課，其中，高中生更高達75.7%，其次的厭學原因是考試繁重(50.3%)。

　　臺灣校園霸凌現(xiàn)象時有所聞，調查表明，76%臺灣青少年認為“同學說話太不留心眼”是造成被霸凌的主要因素(76.5%)，其次是因意見不合(50.4%)；而霸凌方式通常是言語攻擊(80.7%)及排擠孤立(53.5%)。

　　學業(yè)和品行在臺灣青少年心目中的比重如何？92%臺灣青少年表示，品行良好是很重要的(認為“相當重要”占66.7%，認為“重要”占25.4%)；而68%臺灣青少年表示學業(yè)成績良好是重要的(認為“相當重要”占31.3%，認為“重要”占36.9%)。

　　臺灣金車文教基金會總干事曾清蕓總結稱，臺灣青少年使用手機社交軟件、沉迷電玩現(xiàn)象嚴重，進而影響生活作息，導致晚睡，也可能睡眠不足，影響上課情緒，建議鼓勵青少年管控學習時間、參與社團活動，讓孩子從社團互動中學習人際相處及溝通尊重。

　　臺灣張老師基金會臺北辦公室總干事涂喜敏表示，現(xiàn)在孩子接觸電子產品的年齡小且越來越多，隨著游戲產業(yè)和社交軟件的發(fā)展，促進學生在社交網站與網絡游戲中彼此交流。

　　尤其青少年在面對同伴人際關系問題、與父母溝通不良、課業(yè)壓力沉重時往往找不到“出口”表達情緒，進而沉迷于在線游戲，且常發(fā)生過度依賴手機、時間管理不當而影響生活作息的現(xiàn)象。

　　涂喜敏認為，如何在適度接觸網絡社交和游戲的同時保持“相互尊重”、“正當言論”，成為臺灣青少年學習生活中不可或缺的一環(huán)。

　　此項調查10月間在全臺17縣市41所學校進行，共回收有效問卷3064份，有效回收率為88.0%，在信心水平97%下，有正負3%以下的抽樣誤差。