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圖為臺灣省宜蘭縣北成小學的學生在上書法課。 |
正是午休時間，臺灣南投地檢署的一位檢察官卻沒有休息，他拿出了小學生作業(yè)簿，在方格紙上，一筆一劃寫起字來。道起練字的原委，他說，有次起訴書里面剛好有“沆瀣一氣”四個字，電腦自然很快就打了出來，但他發(fā)現(xiàn)自己手寫時，“沆瀣”兩字竟然寫不出來，他連問了三個檢察官同事，居然也沒有人會寫。
這位檢察官說，“計算機用久了，字生疏了。”像烏龜?shù)?ldquo;龜”、憂郁的“郁”、結繩的“繩”等筆劃復雜的字，越來越寫不出，因為字的結構已不復記憶。發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性之后，他開始利用休息時間練字，重新找回寫字的手感。
移動互聯(lián)網(wǎng)時代，電子產(chǎn)品愈加普及，人們打字打得飛快，書寫能力卻越來越退化，離開鍵盤拿起筆，許多字不會寫或者寫不對。據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，為了改變打字神速、下筆萬斤這一囧況，近年來臺灣島內(nèi)吹起一股“書寫風”：小學生在學校習字、檢察官在辦公室練字，教師被要求取得楷書認證……凡此種種，不一而足，希望重新找回書寫的感覺和樂趣。
“文字書寫能力消退的現(xiàn)象值得重視，年輕人用手機打注音、傳微信飛快，但要他們提筆寫字，仿佛千斤般重。”南投縣文化局長林榮林發(fā)現(xiàn)，許多人到銀行領錢，提款單上數(shù)字大寫壹貳叁肆，如果不看著柜臺玻璃墊下的范本，很少人能寫得出來。醫(yī)院的護理人員開醫(yī)師證明，“癱瘓”二字寫不出來。社工手寫生活“拮據(jù)”、財力“窘困”，都要想半天。林榮林認為，中文書寫退步，讓生活變得不方便。
為了改變這種狀況，重新找回書寫之美，近年來臺灣許多學校開設習字課和書法課。臺中市政府近年全面推動小學生習字，在后里小學特別設置書法資源中心，如今伙伴學校從7個增到11個。臺中市的永安小學如今每周有一堂書法課，學校還有書法社團。校長徐大偉說，這些都是為了鼓勵學生多寫字。
