為上私校天天惡補(bǔ)
為何剛上小學(xué)補(bǔ)習(xí)就那么多？為什么私立小學(xué)的學(xué)生會(huì)更有機(jī)會(huì)接觸文藝和體育類的輔導(dǎo)，而不僅僅是參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班？臺(tái)灣教師工會(huì)總聯(lián)合會(huì)理事長(zhǎng)張旭政表示，高補(bǔ)習(xí)率與家長(zhǎng)希望孩子能順利上私立中學(xué)的風(fēng)氣有關(guān)。
張旭政說，由于臺(tái)灣12年的基礎(chǔ)教育制度紊亂，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)一窩蜂想考私立高中附屬國(guó)中(初中)部，這樣可以不用通過中考，一路往上讀到高中畢業(yè)。因此，很多小學(xué)生被迫補(bǔ)習(xí)，為的是考上私中。
許多家長(zhǎng)表示，看到每個(gè)孩子都在補(bǔ)，互相比較下，大家難免都會(huì)焦慮、緊張，生怕自己的孩子不如人。兒子就讀國(guó)小二年級(jí)的劉姓家長(zhǎng)說，原本只想讓孩子學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等才藝，但孩子的多數(shù)同學(xué)都有補(bǔ)習(xí)或請(qǐng)家教，有人每周上5天家教班、或有人從小一起在全英語輔導(dǎo)班上課，當(dāng)學(xué)科成績(jī)一出來，同學(xué)間也會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)及焦慮感。“不補(bǔ)行嗎？”
不過，也有家長(zhǎng)安排孩子補(bǔ)習(xí)主要是為了解決托管問題。臺(tái)灣的勞工處于高工時(shí)環(huán)境，多數(shù)家長(zhǎng)沒有辦法準(zhǔn)時(shí)下班去接孩子。因此上課后的托管班(臺(tái)灣稱為“安親班”)有助于解決家長(zhǎng)接送孩子、輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的負(fù)擔(dān)。
補(bǔ)教業(yè)成為“搖錢樹”
盡管臺(tái)灣人從國(guó)小開始就要接觸補(bǔ)習(xí)，但臺(tái)灣的補(bǔ)習(xí)并不僅限于國(guó)小階段。從國(guó)中到高中到大學(xué)，直到考研究生、考公務(wù)員、國(guó)企招聘、資格證書考試等等，都有對(duì)應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班。甚至連美容、按摩、算命等，也都有補(bǔ)習(xí)班。
在臺(tái)北，最出名的補(bǔ)習(xí)班集中在臺(tái)北火車站附近的南陽街，整條街都掛著補(bǔ)習(xí)班的廣告牌，或者街邊的招牌上會(huì)有補(bǔ)習(xí)名師的照片，并附上他的宣言口號(hào)。從街頭路過，你也會(huì)經(jīng)?？吹接腥税l(fā)傳單，傳單上列著某某補(bǔ)習(xí)班誰誰誰又考上哪所名校，以彰顯該補(bǔ)習(xí)班教學(xué)水平高。
臺(tái)灣的補(bǔ)習(xí)班如此發(fā)達(dá)，是有歷史原因的。從1954年到2001年，臺(tái)灣的大學(xué)入學(xué)考試一直實(shí)行大學(xué)聯(lián)考制度，錄取率很低，能通過者寥寥無幾。為了防止大學(xué)聯(lián)考成績(jī)不理想，一些專門針對(duì)升學(xué)惡補(bǔ)的補(bǔ)習(xí)班應(yīng)運(yùn)而生，補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣也愈演愈濃。
發(fā)展到后來，到2002年，臺(tái)灣開始實(shí)行多元入學(xué)制度，即不光是文化課，特長(zhǎng)生和藝術(shù)類學(xué)生照樣可以考大學(xué)，但是根深蒂固的“名校情節(jié)”和“升學(xué)至上”在社會(huì)上仍有一定的市場(chǎng)。
臺(tái)灣作家廖信忠在《我們臺(tái)灣這些年》里曾提到，早在20多年前(1996年)，臺(tái)灣的補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣就很盛行。在南陽街的大樓里，各種補(bǔ)習(xí)班坐落于內(nèi)。這些補(bǔ)習(xí)班有的能裝下三四百人，因而需要多臺(tái)電視來方便后排同學(xué)觀看老師的板書。
之所以補(bǔ)習(xí)班能有那么多學(xué)生追捧，廖信忠認(rèn)為，原因在于他們都有所謂的“名師”。這些名師不管學(xué)術(shù)功底如何，但至少都能說會(huì)道。因?yàn)榭赡軐W(xué)生課堂上聽不懂的問題，在名師們手上就會(huì)化繁為簡(jiǎn)，清晰易懂。如教數(shù)學(xué)的名師一般都會(huì)掌握口訣、速算方法等等。同時(shí)，他們也在講課的同時(shí)也會(huì)講笑話、說段子，讓課堂更有趣味性和生動(dòng)性。
