龍應(yīng)臺(tái)批臺(tái)當(dāng)局教育部門媚俗：“要它何用？”
據(jù)臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》報(bào)道，臺(tái)當(dāng)局教育部門昨(20日)召開12年課綱課審大會(huì)，普通高中分組提出語文科必讀古文由20篇降為10或15篇，并將嫖妓、歧視臺(tái)灣少數(shù)民族的文章列為新增候選名單中。對(duì)于教育部門舉行課程審議，前“文化部長”、知名作家龍應(yīng)臺(tái)表示，教育部門是制定政策的單位不能沒有立場(chǎng)、“這樣的教育部門是要做什么用？”
龍應(yīng)臺(tái)表示，教育部門要讓社會(huì)大眾知道，三十年后這樣的教育政策是要把下一代的年輕人帶到哪里去？她說，她讀到一則新聞?wù)f，大陸新學(xué)期開始的語文教材“一綱多本”時(shí)代正式終結(jié)，從現(xiàn)在開始，全部小學(xué)和初中都將統(tǒng)一使用“部編本”語文教材。“部編本”強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美，選篇原則回到“守正”立場(chǎng)，大幅減少尚未沉淀的“時(shí)文”，文言篇目大幅增加。
龍應(yīng)臺(tái)表示，文言文不代表八股，“它是漢語的淬煉藝術(shù)。從文言文學(xué)到什么是語言的精錘淬煉才能更懂得怎么在白話文中揮灑自如、行云流水。”她強(qiáng)調(diào)，教育就是上一代人用代代傳承的累積知識(shí)和旁征博引的匯聚智能對(duì)下一代人教之、育之，包括如何反對(duì)，“這是一種負(fù)責(zé)任的帶領(lǐng)。”
龍應(yīng)臺(tái)反對(duì)教育部門選擇用網(wǎng)絡(luò)投票來決定教什么、育什么，“這不但是廉價(jià)媚俗，更是對(duì)責(zé)任的蔑視。”龍應(yīng)臺(tái)表示，如果教育政策的擘畫者對(duì)于要傳承下一代的文化素養(yǎng)是什么深度，要培養(yǎng)下一代的思想格局在什么標(biāo)竿，沒有“預(yù)設(shè)立場(chǎng)”，也就是“沒有看法”，“那么請(qǐng)問，教育部門究竟是干什么的呢？”(中國臺(tái)灣網(wǎng) )
