各位好，歡迎收聽全新一期的《臺(tái)灣一周侃》，我是小小。

　　這周啊，明顯感覺到上班路上常出現(xiàn)堵車的情況，為什么呢？因?yàn)橛H愛的同學(xué)們已經(jīng)開學(xué)了！回想自己的學(xué)生時(shí)代，小小最喜歡的就是語(yǔ)文課，雖然也頭疼一些“背誦全文”，但學(xué)習(xí)古詩(shī)詞跟文言文帶來(lái)的美感、愉悅感卻是無(wú)可比擬的。“青青子衿，悠悠我心”、“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，您聽聽，這里表達(dá)的向往之意、豪邁之情、豁然之境，不得不讓人感嘆中文的絕妙、贊揚(yáng)中華文化的博大精深。然而最近島內(nèi)的一出“文白之爭(zhēng)”鬧劇，卻差點(diǎn)讓臺(tái)灣的年輕一代們錯(cuò)過(guò)這些精彩的中華文化。

　　在前幾期節(jié)目里，我們說(shuō)到了臺(tái)當(dāng)局教育主管部門又在課綱上“動(dòng)手腳”，企圖大幅降低語(yǔ)文課綱中的文言文比例，進(jìn)一步推動(dòng)“去中國(guó)化”。最終，臺(tái)灣“課程審議會(huì)”10日決定新課綱的高中語(yǔ)文文言文比例維持臺(tái)灣教育研究院研修小組原來(lái)的方案，比現(xiàn)行課綱略降至45%至55%。至于中華文化基本教材，將不再限于四書，尚可包括五經(jīng)或諸子百家等相關(guān)選文。至此，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的臺(tái)灣地區(qū)高中語(yǔ)文課綱文白爭(zhēng)議，終于落幕。

　　據(jù)臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》報(bào)道，這次最大的爭(zhēng)議是，臺(tái)當(dāng)局教育研究院提出高中語(yǔ)文課文言文比例是45%至55%，但“課審會(huì)”普通高中分組建議降至30%以下，引發(fā)軒然大波。研究院院士王德威等人號(hào)召5萬(wàn)多人連署支持臺(tái)當(dāng)局教育研究院原來(lái)的方案，最后取得大勝。正如臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》評(píng)論所說(shuō)，遲來(lái)的正義比沒(méi)來(lái)好。

　　臺(tái)灣《旺報(bào)》發(fā)表社論文章指出，臺(tái)當(dāng)局教育部門以改革名義減少歷史科和語(yǔ)文科的中國(guó)元素比重，歷史科刻意淡化中國(guó)史，語(yǔ)文科則壓縮文言文數(shù)量，引入日本文學(xué)素材，因而引起臺(tái)灣民間強(qiáng)烈反彈。此外，假多元文化之名行“去中華”之實(shí)，并不能否認(rèn)中華文化在臺(tái)灣的主體性，卻可能會(huì)傷害青年世代對(duì)中國(guó)歷史和中華文化的了解和認(rèn)知，從而形成文化斷裂和認(rèn)同轉(zhuǎn)換，甚至造成臺(tái)灣文化空洞化后果，其危害不可謂不深。所謂“天然獨(dú)”，正是從長(zhǎng)期片面教育灌輸?shù)南茨X中建構(gòu)出來(lái)，與臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)實(shí)都不相符，是一種典型的存?zhèn)稳フ?。更?yán)重的危機(jī)還在于，這將導(dǎo)致下一代的臺(tái)灣民眾與大陸的心理距離愈來(lái)愈遠(yuǎn)，并將視大陸為與己無(wú)關(guān)的他者。