中國臺灣網(wǎng)12月13日訊 12月12日，為促進后疫情時代兩岸教育合作交流永續(xù)發(fā)展，探討兩岸教育發(fā)展新動向，共商兩岸教育合作交流新策略，由廣州大學和屏東大學聯(lián)合主辦，廣州大學教育學院及兩岸教育政策研究中心、屏東大學教育學院及教育行政研究所承辦，廣州大學港澳臺工作辦公室、臺灣研究院、高等教育研究所以及財團法人東莞臺商育苗教育基金會協(xié)辦的第十屆兩岸教育政策學術(shù)研討會以線上方式召開。大陸與臺灣的25位學者，圍繞“新時期兩岸教育合作與交流策略”主題做學術(shù)報告，來自兩岸的近200人參加會議。廣州大學副校長吳開俊教授、屏東大學前校長劉慶中教授、教育部港澳臺辦公室主任舒剛波致辭，廣州大學教育學院院長馬鳳岐教授主持致辭環(huán)節(jié)。

12月12日，第十屆兩岸教育政策學術(shù)研討會以線上方式召開。（中國臺灣網(wǎng)發(fā)）

　　吳開俊指出，兩岸教育政策學術(shù)研討會已經(jīng)成為兩校合作打造的兩岸教育研究的最大平臺，在教育政策建言建策、教育行政研究、教育實踐成果深度反饋等多維度上得到兩岸學界的廣泛關(guān)注與高度肯定。廣州大學和屏東大學的交流合作由來已久，兩所學校是兩岸第一對結(jié)成姐妹學校關(guān)系的公立大學。上世紀90年代以來，在各級政府和歷任校領(lǐng)導的積極推動下，兩校之間的合作交流不斷深入，合作渠道日益豐富，合作成效日益彰顯，成為兩岸高校合作的典范。

　　劉慶中說，本次研討會主題包含兩個關(guān)鍵詞，一個是“新時期”，另一個是“新趨勢”。所謂的“新時期”就是疫情以及后疫情時期。“新趨勢”從狹義上說就是在新時期如何來解決交流問題；廣義上說就是如何拓展合作交流。

　　舒剛波代表教育部教育部港澳臺辦對本次研討會的召開表示祝賀。他指出，教育部歷來高度重視兩岸教育交流合作。雖然受疫情影響，兩岸教育交流在人數(shù)和頻次上有所放緩，但是總得來看還是不斷推進的，可以做的事情還有很多，如合作辦學、承認學歷等方面。

嘉賓致辭（中國臺灣網(wǎng)發(fā)）

　　研討會學術(shù)報告分為四個環(huán)節(jié)，兩岸學者圍繞疫情和后疫情時期教育問題、兩岸教育交流現(xiàn)狀與路徑、教育數(shù)字化、課程改革等議題展開深入討論。

主旨發(fā)言（中國臺灣網(wǎng)發(fā)）

　　據(jù)悉，廣州大學和屏東大學的合作源于1992年兩校前身廣州師范學院和屏東師范學院的合作。2010年屏東大學（原屏東教育大學）成立“屏東教育大學-廣州大學教育政策研究中心”，2011年廣州大學成立“廣州大學-屏東大學教育政策研究中心”，屬于雙方聯(lián)合研究機構(gòu)。研究力量主要依托兩校教育學院、教育行政研究所、高等教育研究所師生，整合全校教育政策研究人員，以項目研究形式獲得研究中心支持，參與中心研究平臺建設，共享研究資源，開展師生互換，分享研究成果。2014年，兩岸教育政策研究中心獲批為廣東省普通高校國際暨港澳臺合作創(chuàng)新平臺，以“粵臺區(qū)域教育質(zhì)量保障政策合作研究”為主題開展研究，取得了一系列研究成果。根據(jù)雙方商定的“教育政策研究中心年會”制度，兩校輪流舉辦“兩岸教育政策學術(shù)研討會”，迄今已舉辦十屆。（中國臺灣網(wǎng)、廣州大學教育學院、兩岸教育政策研究中心聯(lián)合報道）