近日，由福建少兒出版社舉辦的第五屆海峽兒童閱讀論壇在福州屏山小學(xué)、大夢(mèng)書屋等地舉行，兩岸兒童文學(xué)作家會(huì)聚一堂，圍繞“原創(chuàng)兒童文學(xué)如何體現(xiàn)時(shí)代特征”“故事如何呈現(xiàn)中國(guó)元素”“兩岸作家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等議題，展開交流研討。傾聽孩子心聲，用更多元、更正向的文學(xué)作品，引領(lǐng)孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀、歷史觀，成為與會(huì)人士的共識(shí)。

　　從“破冰”到常態(tài)

　　“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”……在福州屏山小學(xué)，舞臺(tái)上稚嫩的童聲合著悠揚(yáng)的旋律，吟唱出朗朗上口的《詠鵝》，舞臺(tái)下臺(tái)灣兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、詩(shī)人林煥彰面帶微笑聆聽著。

　　兩岸兒童文學(xué)交流從無(wú)到有，林煥彰是見證者之一。30年前，林煥彰在島內(nèi)創(chuàng)立了兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)，隨后率團(tuán)到大陸參訪，讓兩岸兒童文學(xué)作家第一次有了近距離交流。

　　這一趟，不僅開啟了兩岸兒童文學(xué)交流的序幕，也讓林煥彰的作品為大陸兒童熟知，他的詩(shī)歌《影子》《妹妹的紅雨鞋》《夏天》《日出》《花和蝴蝶》等被收入小學(xué)語(yǔ)文課本。“成人應(yīng)該俯下身傾聽孩子，以孩子的眼睛觀察世界，捕捉富有童趣的畫面，以此引導(dǎo)孩子向真、向善、向美的情操。”林煥彰說(shuō)。

　　近年來(lái)，因應(yīng)兩岸兒童文學(xué)交流的需求，福建少兒出版社成立了海峽兒童閱讀研究中心，策劃組織了海峽兒童閱讀論壇、海峽兩岸青少年快樂(lè)讀書會(huì)等一系列活動(dòng)，吸引了眾多兩岸兒童文學(xué)作家參與。林煥彰祖籍福建，經(jīng)常往來(lái)于閩臺(tái)間。在他看來(lái)，福建憑借地緣、親緣優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)兩岸兒童文學(xué)作家交流方面發(fā)揮著得天獨(dú)厚的作用，搭建起了一個(gè)交流合作的平臺(tái)。

　　“通過(guò)這類活動(dòng)，兩岸作家可以溝通交流，互通有無(wú)。”創(chuàng)作了《霹靂貝貝》《第三軍團(tuán)》等長(zhǎng)篇小說(shuō)的大陸知名兒童文學(xué)作家張之路表示，隨著兩岸作家交流日益頻繁，兩岸兒童文學(xué)作品也呈現(xiàn)出了你中有我、我中有你的現(xiàn)象，兩岸兒童以書為媒，拉近了心靈距離。

　　讓讀書更有趣

　　“小時(shí)候，我們家里有一只狐貍狗，陪伴我們生活了很多年。爸爸以它為主角，把自己想象成狐貍狗，寫下了深受臺(tái)灣小朋友喜愛的小說(shuō)《我是一只狐貍狗》。大家看，這就是萌萌噠的狐貍狗斯諾。”臺(tái)灣女作家林瑋一邊播放幻燈片，一邊向屏山小學(xué)師生介紹父親林良創(chuàng)作《我是一只狐貍狗》的緣由。

　　剛剛?cè)ナ赖牧至急蛔u(yù)為“臺(tái)灣現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)之父”，也是在大陸出版作品最多的臺(tái)灣作家之一。在《我是一只狐貍狗》中，林良以狐貍狗的視角“觀察”自己家庭生活的點(diǎn)滴，用溫暖的文字勾畫出人與動(dòng)物之間的溝通與關(guān)愛。

　　無(wú)獨(dú)有偶，臺(tái)灣兒童閱讀推廣人王淑芬在論壇上介紹了自己的作品《我是白癡》，這也是一部關(guān)于生命關(guān)懷的兒童小說(shuō)。故事以智障少年彭鐵男為主角，講述了他在校園生活中的悲歡苦樂(lè)，呼喚大眾給予智障孩子更多關(guān)注。

　　“臺(tái)灣兒童文學(xué)作品注重人文關(guān)懷，文章中的脈脈溫情，令人印象深刻。”海峽出版發(fā)行集團(tuán)副總經(jīng)理林彬表示，近年來(lái)通過(guò)兩岸出版社之間的交流與合作，許多臺(tái)灣優(yōu)秀作家、優(yōu)秀童書被引入大陸。以福建少兒出版社為例，自2011年推出“臺(tái)灣兒童文學(xué)館”系列以來(lái)，臺(tái)灣板塊圖書發(fā)行冊(cè)數(shù)超過(guò)450萬(wàn)冊(cè)，圖書重印率在60%左右。同時(shí)，該社還與臺(tái)灣多家出版社、作家簽署了300多種圖書版權(quán)，成為引入臺(tái)灣兒童文學(xué)作品最多的大陸出版社之一。

　　通過(guò)兩岸的互動(dòng)交流，大陸兒童圖書市場(chǎng)的發(fā)展更加蓬勃，涌現(xiàn)出不少新生代兒童文學(xué)作家。“大陸兒童文學(xué)作家的作品呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)，包括兒童詩(shī)、童話、寓言、兒童故事、兒童小說(shuō)、兒童散文等。”福建籍兒童文學(xué)作家李秋沅說(shuō)，“讓兩岸孩子了解中華民族的文脈、知道自己的根脈，傳承好共同的歷史文化，說(shuō)好中國(guó)故事，既是時(shí)代的需求，也是兩岸作家的責(zé)任。”

　　對(duì)此，林彬深有同感：“作家作為兒童閱讀的點(diǎn)燈人，擔(dān)負(fù)著正向引導(dǎo)的責(zé)任。兩岸兒童文學(xué)作品各具特色，雙方攜手合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就可以用更豐富多元的文學(xué)作品，教會(huì)孩子們?nèi)绾螢槿颂幨?，同時(shí)也推動(dòng)兩岸兒童文學(xué)走向深層次、多領(lǐng)域的交流。”

　　共話轉(zhuǎn)型之路

　　縱觀整體圖書市場(chǎng)，童書的銷售數(shù)量與規(guī)模一直穩(wěn)居前列。數(shù)據(jù)顯示，2018年大陸專業(yè)少兒社在整體市場(chǎng)中碼洋占比率達(dá)到12.36%。“越來(lái)越多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)閱讀能力與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系緊密相連，因而少兒閱讀的需求進(jìn)一步擴(kuò)大，這促進(jìn)了兒童書籍的出版與銷售。”林彬說(shuō)。

　　然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，兒童文學(xué)的讀者也存在流失現(xiàn)象。“目前9歲至14歲孩子閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的比率占到整個(gè)閱讀群體的12%，還有一些孩子沉迷于3C產(chǎn)品，不喜歡閱讀。作為傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍作家，我們是不是也應(yīng)該思考一下如何轉(zhuǎn)型，讓更多孩子愿意徜徉在書的海洋里呢？”在論壇上，90后大陸兒童文學(xué)作家王璐琪的建議也引起了兩岸作家的共鳴。

　　“分析流失的原因，主要是孩子們的閱讀方式和習(xí)慣在改變，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)隨手可讀，而且輕松休閑。”臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所原所長(zhǎng)林文寶認(rèn)為，作家應(yīng)當(dāng)自我突破，多去了解兒童的心理需求，這樣才能寫出孩子喜歡的作品。“這就是為什么米小圈、馬小跳會(huì)在孩子中流行的原因。”

　　“除了提升作品質(zhì)量外，兩岸作家、出版業(yè)者可以開展全版權(quán)合作，將傳統(tǒng)文學(xué)版權(quán)與動(dòng)漫、影視改編權(quán)等統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)包裝，這樣不僅能拓寬作品的傳播渠道，也能吸引更多小讀者去閱讀原著。”王璐琪一直思考著傳統(tǒng)作家的轉(zhuǎn)型方向。她認(rèn)為，以往許多兒童文學(xué)作家都是通過(guò)新書發(fā)表會(huì)、讀者見面會(huì)、進(jìn)校園等活動(dòng)走進(jìn)小讀者，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)作家不妨也從線下走到線上，通過(guò)手機(jī)APP、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)發(fā)表自己的作品，讓更多孩子有機(jī)會(huì)接觸優(yōu)秀作家，從而愛上閱讀、懂得閱讀。