二、查查查，查得“削足適履”變通多多

　  臺灣教育部門于2019年5月中旬日通知臺大、政大，要求兩校從網(wǎng)絡(luò)撤下中國大陸科協(xié)“玉山計劃”公告，避免臺灣學(xué)生參加，臺陸委會還抨擊“玉山計劃”具有“融臺”目的，有“統(tǒng)戰(zhàn)”意含。其實(shí)中國科協(xié)自2002年起在北京、上海、南京、昆明、杭州等城市開展香港大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)公益活動，臺版活動則由臺灣中華公共事務(wù)管理學(xué)會自2007年起推動，目的是使港澳臺地區(qū)在校大學(xué)生深入了解大陸科技、經(jīng)濟(jì)、文化及社會生活，增加見識，開闊眼界，提升工作能力，本是美事一樁，如今在蔡英文當(dāng)局眼里均是“洪水猛獸”，阻止臺生參加。

　  2019年5月14日臺教育部門發(fā)文給臺灣所有大專院校，強(qiáng)調(diào)對于兩岸教育交流須依《兩岸人民關(guān)系條例》《教育人員任用條例》及現(xiàn)行兩岸政策辦理。其中規(guī)定，一是臺科研機(jī)構(gòu)及大專院?，F(xiàn)職專任教師，未經(jīng)許可不得參與大陸各項(xiàng)國家基金及國家重點(diǎn)研發(fā)機(jī)劃；現(xiàn)職專任教師，也不得應(yīng)聘赴大陸任教。這一限制，說白了就是大陸的國家科研項(xiàng)目，臺灣學(xué)者自己不得主動申請參與，否則就是配合大陸融臺戰(zhàn)略。有關(guān)臺灣民眾參與大陸國家基金與重點(diǎn)研發(fā)計劃，這一訴求本來是在大陸的臺籍科研人員竭力呼吁、爭取的，他們一直希望能落實(shí)平等待遇，31條措施后不少臺籍教師依規(guī)申請到國家社科等課題，為他們安心從事研究與在大陸發(fā)展提拱了共享國家發(fā)展機(jī)遇，提升了他們的學(xué)術(shù)能力與影響力。第二項(xiàng)規(guī)定是，在校際層面，凡是涉及與大陸共青團(tuán)校交流、兩岸校際合作書約應(yīng)報經(jīng)臺灣教育部門同意后方得進(jìn)行，且不得涉有政治性內(nèi)容，交流須經(jīng)教育部門許可才能辦理。第三項(xiàng)規(guī)定是涉及臺生赴大陸交流的，學(xué)校辦理赴陸交流或?qū)嵙?xí)活動，內(nèi)容涉及與陸方政軍機(jī)構(gòu)合作或全數(shù)援用陸方提供資料，請學(xué)校審慎評估實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)與活動內(nèi)容的妥適性。第四項(xiàng)規(guī)定是關(guān)于接受陸方落地接待。學(xué)校教師如以公假方式透過教育交流或文化之旅等形式，接受大陸落地招待，學(xué)校應(yīng)注意活動目的、辦理單位、行程安排與文宣資料等，不應(yīng)有政治目的及政治性內(nèi)容，以及有損我方之尊嚴(yán)及立場。

　  從上述四點(diǎn)內(nèi)容來看，蔡英文當(dāng)局已從一個學(xué)校一個學(xué)校單獨(dú)約談，到全面要求臺灣所有高校與教師自查與大陸交往情況，不允兩岸校際交流協(xié)議中出現(xiàn)“九二共識”“兩岸融合”，重點(diǎn)在于進(jìn)一步限制兩岸文教交流，這是蔡英文當(dāng)局對大陸提出的兩岸進(jìn)一步經(jīng)濟(jì)社會融合與文化交流的反制。

　  但是臺灣高校師生赴大陸交流的腳步并沒有停止，不少人以社團(tuán)的身份申請來大陸交流，不少熱心兩岸交流的人士在自媒體平臺散播大陸高校招生、青創(chuàng)、文創(chuàng)的信息。這是因?yàn)椴坍?dāng)局所作作為是削足適履的行動，它限制不了臺灣民眾西腳的腳步，卻限制了大陸民眾赴臺交流的意愿。