三、對比兩岸教學差異 

　　“老師上課總說找‘葉師’，后來我才知道是‘業(yè)師’”，甕青松恍然大悟地說。近八年來，隨著兩岸關(guān)系的緩和，大陸來臺就讀或者研修的學生快速上升，這在一定程度上刺激了臺灣高等教育事業(yè)的發(fā)展，臺灣的大學在國際排名上都不低，例如：臺灣大學、清華大學、成功大學等都和大陸的清華大學、北京大學難分伯仲，在一些領(lǐng)域甚或勝出；甕青松所在的佛山科學技術(shù)學院（佛山大學），是廣東省重點建設(shè)的高水平理工科大學之一，對于來輔英科技大學研修，甕青松說了自己的看法：“先就與臺灣學術(shù)界的接觸面來說，大陸相對的還是有所欠缺的，剛開始聽到來臺研修大家都很激動；但是，一聽說來輔英科技大學，大家都猶豫了，就大陸的網(wǎng)絡(luò)信息來說，并不能查到太多關(guān)于我們這個大學的信息，只知道是護理專業(yè)比較好。但是，我覺得在臺灣這么多大學競爭中還能保持良性辦學，一定有其獨特之處，正所謂‘大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。’，可能輔英的排名可以再向上努力，但并不代表輔英或其他臺灣技職教育體系的好學校就沒有良好的師資力量。經(jīng)過我這半年的學習發(fā)現(xiàn)，輔英科技大學等臺灣技職教育體系的大學的專業(yè)老師都有著良好的學術(shù)背景，以及為企業(yè)界各類環(huán)保工作服務方面，都有很高的聲望。”顯然，選大學首先看大學的排名是兩岸共有的習慣，甕青松的看法與一般所見有所不一樣的，他看重的是更深層次的關(guān)于大學的實質(zhì)“內(nèi)涵”。 

　　對比兩岸教學的不同之處，舉例而言，甕青松提到了一個“萬能的‘葉老師’”。他說：“廢水處理實務、環(huán)境影響評估等課程需要理論和實際的結(jié)合，授課老師會在課堂上說道下節(jié)課會請‘葉師’來給大家做講解，連續(xù)兩周見了3位‘葉師’，我就覺得很奇怪，為什么這么臺灣多人姓葉，后來才知道原來都‘業(yè)界老師’，通通被簡稱為‘業(yè)師’，這就是兩岸之間最大的差距，在臺灣老師不是一味的自己講理論，而是請業(yè)界人士理論與實際結(jié)合，并著重在對市場的需要進行實務分析，這是值得大陸高校借鑒的。” 

　　四、對比兩岸城市生活差異 

　　“臺灣的街道有舊上海的感覺，尤其是招牌。”，甕青松這么說。一直生活在臺灣的人對臺灣自己街道的景物早已熟悉，可是在甕青松眼中，他走在臺灣的大街小巷，隨手拍張照片發(fā)給朋友，都會得到這肯定不是大陸城市的回應！雖然，臺灣的商店布局和大陸幾乎一樣，賣什么的都有，手機、縫紉、裝修、超市、小食品店、各種餐館等等，各種琳瑯滿目的小商品很多，晚上營業(yè)到11、12點，正是因為布局一樣，也在這其中凸顯了不同之處，他說：“比如招牌，在大陸，商店的招牌是不允許懸掛在墻壁或者半空中的，只能黏貼或者噴印在墻壁上，只有在影視基地的才能看到這樣的招牌。臺灣的營業(yè)員、小販都很熱情，絕少有宰人的情況發(fā)生。臺灣的高速公路沒有收費站，自然也沒有收費員，一路暢通，而大陸的高速公路收費比比皆是，普通道路紅綠燈非常多，交通警察卻非常少，地鐵臺灣這邊叫捷運，也跟我們不同。”不過，他也說：“臺灣的交通警察的工作量應該很少，而且搭捷運和火車都不安檢這樣真的安全嗎？”，甕青松又感慨地說：“臺灣的公交車非常少，因為更多的人出行選擇騎機車，做一名瀟灑而迅捷的騎士，只是騎士的速度太快了，我走在路上一點安全感也沒有。”