咨詢師讓每一個(gè)孩子提出一個(gè)新學(xué)期的目標(biāo)并記錄在黑板上?！白肿兊霉ふ?！”“每次考試100分！”“每天回家都開心！”各種美好的心愿被記錄在黑板上，這時(shí)候，咨詢師拿出了檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)“聰明”與否的標(biāo)準(zhǔn)，孩子們一邊笑，一邊認(rèn)真地聽著。

　　“聰明目標(biāo)”具備四大特征：必須是明確的、可衡量的、能夠達(dá)到的，同時(shí)還要有時(shí)間的限制，否則就是所謂的“傻瓜目標(biāo)”。顯然，大部分的孩子提出的目標(biāo)都不夠“聰明”，于是，咨詢師針對每個(gè)孩子不同的目標(biāo)，進(jìn)行了分析并指出了問題所在

　　在咨詢師的引導(dǎo)下，孩子們再一次認(rèn)真地在紙上寫下自己新學(xué)期的“聰明目標(biāo)”。“目標(biāo)制定完，沒有去做，這個(gè)目標(biāo)有用嗎？”因此，如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，也至關(guān)重要。

　　咨詢師向孩子們提出了四個(gè)步驟的建議。首先針對目標(biāo)要計(jì)劃每一天所完成的時(shí)間和數(shù)量，付諸行動。要正確認(rèn)識在行動過程中難以避免的計(jì)劃外狀況，及時(shí)思考原因和解決方法，對計(jì)劃的不合理處進(jìn)行調(diào)整，直到能夠適應(yīng)并逐步達(dá)到目標(biāo)。

　　活動臨近尾聲，所有的孩子都獲贈一張自己剛才參加活動的拍立得照片?！斑@個(gè)活動太好了，學(xué)會目標(biāo)管理，受益終生！”一位家長看著自家孩子剛剛制定的“聰明目標(biāo)”，開心地鼓勵著兒子。