“當(dāng)老師最幸福的時候，就是看到學(xué)生成才”

　　從最初不到10人的聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，到中期近百人的協(xié)作研發(fā)，再到與校內(nèi)外數(shù)十家?guī)装倜蒲腥藛T集智攻關(guān)；從軍事需求論證、軟件開發(fā)、系統(tǒng)測試到演習(xí)運用，兵棋團隊被譽為一支 “最聯(lián)合”的隊伍，是名副其實的“一盤棋”科研團隊。

　　“我們的研發(fā)團隊中，既有軍事領(lǐng)域的專家，也有技術(shù)方面的專家，還涌現(xiàn)出許多在各自領(lǐng)域嶄露頭角的中青年科研骨干。”胡曉峰說，所有團隊成員只有一個目標(biāo)——讓系統(tǒng)與部隊離得更近、與實戰(zhàn)貼得更緊。

　　63歲的胡曉峰已延期3年退休，但通過“以老帶新、以導(dǎo)師帶學(xué)生、以專家?guī)庑?rdquo;，國防大學(xué)兵棋團隊已鍛造出一支堅強的“棋兵方陣”。

　　現(xiàn)任聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院副院長司光亞，是在胡曉峰總設(shè)計師之后，第一個加入兵棋團隊的成員，現(xiàn)在成為兵棋系統(tǒng)的第二代總設(shè)計師。

　　如今，兵棋團隊順利完成國防科研事業(yè)的代際傳承，研發(fā)的重?fù)?dān)已交棒給團隊中的70后、80后，吳琳博士就是其中杰出的代表。

　　“他是一個傳奇人物。”胡曉峰說，看著吳琳等一大批青年科研工作者從“毛頭小子”成長為團隊里的中流砥柱，他由衷感到欣慰。

　　胡曉峰回憶，1997年奉命組建作戰(zhàn)模擬團隊這一年，吳琳正在海軍一所軍事學(xué)院讀書。獲悉國防大學(xué)將組建作戰(zhàn)模擬團隊后，吳琳給胡曉峰寫了一封長長的自薦信。

　　“一個人才最可貴的不只是能力，還有精神。”胡曉峰愛才、更惜才，他決定給吳琳一個面試機會，并準(zhǔn)備了5個問題。

　　面試中，當(dāng)問到第三個問題時，胡曉峰已決定將吳琳調(diào)進(jìn)國防大學(xué)作戰(zhàn)模擬團隊。

　　吳琳果然不負(fù)眾望。在開發(fā)模擬系統(tǒng)初期，一個被認(rèn)定需要10個人、3個月才能完成的項目，吳琳一個人只用了半個月就出色完成任務(wù)。

　　30歲出頭，吳琳就被評為教授，是國防大學(xué)當(dāng)時最年輕的教授。2017年，吳琳被任命為國防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院某中心主任，胡曉峰則逐漸卸去所有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，還主動給學(xué)生吳琳當(dāng)起了科研助手。

　　張國春是胡曉峰的另一名得意弟子，由于長期超負(fù)荷工作積勞成疾不幸病逝，2014年被中宣部授予“時代楷模”榮譽稱號。對于張國春的英年早逝，胡曉峰一直感到痛苦和惋惜。

　　“我們緬懷張國春同志，不只是流下痛苦的眼淚，更要學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身強軍事業(yè)的精神。”胡曉峰經(jīng)常這樣說。

　　兵棋團隊屬于科研單位，研究人員并不需要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。但幾年前，胡曉峰向大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出要給學(xué)員上課，“幫助學(xué)員樹立科學(xué)思維，更好的理解戰(zhàn)爭”。

　　2020年7月，胡曉峰的最后一名博士生畢業(yè)，最后一名博士后出站，作為導(dǎo)師已經(jīng)完成了他的歷史使命。與此同時，他任顧問的新一代“兵棋系統(tǒng)2.0”也呼之欲出。

　　“我是一名‘教書匠’。當(dāng)老師最幸福的時候，就是看到學(xué)生成才。”胡曉峰說。

　　執(zhí)教40年，胡曉峰先后帶出80多名碩士、50多名博士，以及40多名博士后。每年教師節(jié)，胡曉峰推開辦公室門，都會看到辦公桌上擺滿了鮮花和賀卡。

　　只有對學(xué)生真心的付出才能贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重。1994年，只有37歲的胡曉峰就因科研成績突出被評為博士生導(dǎo)師。

　　當(dāng)時，他正在職攻讀博士學(xué)位。獲評博士生導(dǎo)師后，胡曉峰中斷了他的讀博進(jìn)程。“在職讀博牽涉太多精力，會耽誤我?guī)У牟┦垦芯可膶W(xué)業(yè)。”由此，胡曉峰也成為國防大學(xué)為數(shù)不多的“沒有博士學(xué)位的博士生導(dǎo)師”。