精心設(shè)計制作的教育課件，卻未取得預(yù)期效果。第74集團(tuán)軍某旅指導(dǎo)員張毓龍的經(jīng)歷引人深思——
　　一堂優(yōu)質(zhì)教育課，發(fā)力點到底放在哪

　　7月下旬，在第74集團(tuán)軍某旅政治教員授課評比現(xiàn)場，指揮通信連指導(dǎo)員張毓龍聚焦授課主題、瞄準(zhǔn)官兵思想疑點、結(jié)合身邊典型事跡，講故事、列數(shù)據(jù)，令戰(zhàn)士們聽得既過癮又解渴，被評委們評為“精品課”。

　　領(lǐng)取獲獎證書時，張毓龍又想起幾個月前參加授課評比時的囧事。

　　今年4月，為進(jìn)一步深化主題教育效果，檢驗基層政工干部授課水平，該旅決定定期組織政治教員授課評比活動。張毓龍鉚足勁想抓住這次機會，在全旅官兵面前露一手，沒想到卻弄巧成拙。

　　比賽前，為了讓授課更有新意，他晚上加班加點，精心制作PPT、酷炫新潮動畫，并加入大量視頻、圖片等素材。10天的授課準(zhǔn)備時間，他用了7天美化PPT和編輯視頻。

　　授課當(dāng)天，張毓龍充滿自信、滿懷期待，可臺下聽眾的反應(yīng)卻給他潑了一盆冷水。剛開始大家對酷炫的課件還感到很新奇，可沒過多久就露出了倦怠的神情，甚至一部分同志開起了小差。在最終的評比中，張毓龍與“精品課”失之交臂。

　　用盡心思制作的精美教育課件，怎么就遇冷了呢？獲悉張毓龍的困惑，該旅領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個問題有一定的普遍性：不少年輕的政治教員存在思想誤區(qū)，把做好教育課件等同于上好教育課。為此，他們組織全旅政治教員進(jìn)行了一場大討論：一堂優(yōu)質(zhì)教育課，發(fā)力點到底放在哪？

　　燈越撥越亮，理越辨越明。通過討論，該旅政治教員更加深刻認(rèn)識到，只有準(zhǔn)確把握官兵的思想脈搏，把問題找精準(zhǔn)，把功課做扎實，把道理講透徹，把氣氛搞活躍，才能上好教育課。

　　吃一塹、長一智。在備戰(zhàn)7月的授課評比中，張毓龍努力在內(nèi)容上下功夫，精準(zhǔn)吃透教育主題內(nèi)涵，認(rèn)真做好官兵思想調(diào)查，搜集身邊典型人物事跡和當(dāng)下社會熱點問題，反復(fù)打磨授課提綱，盡量使用接地氣、生活化的語言，以微道理、微場景等形式喻理于事、寓教于樂，讓官兵們聽得聚精會神，好評連連。

　　微議錄

　　教育課要堅持“內(nèi)容為王”

　　■第74集團(tuán)軍某旅政治委員 葉顯斌

　　同樣的主題，由不同的教員講授，臺下聽眾的反應(yīng)有可能截然不同。有的教員娓娓道來，雖然課件樸實無華，但課堂氣氛活躍，官兵們聽得認(rèn)真仔細(xì)；有的教員高談闊論，雖然課件炫彩奪目，但現(xiàn)場冷冷清清，官兵們一臉凝重。

　　究其原因，是個別教員的授課內(nèi)容干癟空洞，缺乏時代性、針對性和感染力，營養(yǎng)價值不高，官兵們自然不滿意、不買賬。

　　教育的一個重要目的是幫助官兵解決困惑、糾正認(rèn)識偏差，從而達(dá)到凝聚軍心士氣的作用。如果簡單地追求形式的翻新，忽略了內(nèi)容的價值，就難免會陷入“丟了西瓜、撿了芝麻”的尷尬境況。

　　給人以星火者，必懷火炬。教育課永遠(yuǎn)要堅持“內(nèi)容為王”。教育者要吃透教育的主題，做好調(diào)查研究，摸清現(xiàn)實問題和官兵的活思想，用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人，這樣的教育才能入腦入心。