“太陽(yáng)白白照亮了成年人的眼睛，可它一直透過孩子的眼睛照亮了他們的心靈”，愛默生的一句話讓我們明白，有時(shí)候看世界的眼光不同，我們的工作態(tài)度和得到的回應(yīng)也不同。

　　政治工作是做人的工作，用什么眼光看人很有學(xué)問。眼光不同，得出的結(jié)論就不同，對(duì)待和處理問題的態(tài)度也不同。當(dāng)下，面對(duì)新時(shí)代基層官兵，我們也需要用新的眼光去看待他們。通過創(chuàng)新教育方式方法，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷激發(fā)基層官兵的活力和創(chuàng)造力，打牢聽黨指揮、獻(xiàn)身強(qiáng)軍事業(yè)的思想政治根基，這樣推動(dòng)基層建設(shè)全面進(jìn)步、全面過硬才有依靠力量，才有根本支撐。

　　提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，貴在充分認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、深刻理解教育對(duì)象、發(fā)自內(nèi)心去感召教育對(duì)象。對(duì)基層帶兵人來說，就是要用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光去看待基層官兵，把教育工作做到官兵的心坎上。

　　然而，我們也注意到，個(gè)別帶兵人總帶著挑剔眼光審視官兵，覺得他們“渾身是毛病”，常用的口頭禪就是“哪像以前的兵啊，真是一代不如一代”，甚至動(dòng)不動(dòng)就喟嘆“現(xiàn)在的兵越來越難帶”……

　　確實(shí)，如今官兵人員結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。90后、00后成為基層官兵主體，大學(xué)生士兵比例顯著提高，官兵入伍前經(jīng)歷更加豐富，新兵里有的出過國(guó)、做過網(wǎng)絡(luò)直播、經(jīng)過商。他們成長(zhǎng)愿望強(qiáng)烈、個(gè)性特征凸顯，知識(shí)面廣、接受能力強(qiáng)、掌握技能快，渴望被認(rèn)同，但也有政治基礎(chǔ)薄弱、容易陷入自我、功利心較強(qiáng)等一些缺點(diǎn)。他們是落入軍營(yíng)沃土的一顆顆種子，需要成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，也需要灌溉和培育。

　　在他們面前，如果我們總帶著頭腦中的先驗(yàn)性認(rèn)知，用固有教育思維模式去套，肯定會(huì)感覺工作越來越難干。而不思改變的結(jié)果就是不僅會(huì)錯(cuò)過培塑人才的契機(jī)，也會(huì)失去讓自己與時(shí)俱進(jìn)的機(jī)會(huì)。

　　時(shí)代和事業(yè)的發(fā)展需要我們用新的眼光去審視新時(shí)代的基層官兵。只有具備新的眼光，才能沖破原有思維的束縛，使思想觀念與時(shí)代的節(jié)奏合拍，才能真正走近他們、引領(lǐng)他們、贏得他們。

　　但是，當(dāng)下仍有一些帶兵人覺得把官兵拴在營(yíng)區(qū)里、摁在崗位上、盯在眼皮下就是搞好管理和教育了，使得所在單位官兵緊張有余、活力不足。有的對(duì)戰(zhàn)士“不打不罵也不愛”“不疏不離也不親”；有的對(duì)基層官兵缺信任、缺感情，帶著“有色眼鏡”挑毛??；有的覺得以前的老傳統(tǒng)不管用、不適用，也不常用了，但又對(duì)新環(huán)境下如何利用新條件做好工作不得其法、不得要領(lǐng)，結(jié)果是傳統(tǒng)沒守好、新的也沒學(xué)會(huì)。一些同志說，現(xiàn)在壓力傳到了基層，信任卻沒有傳到基層，出現(xiàn)了“你不放心我就不盡心，你不放手我就不動(dòng)手”的現(xiàn)象，這樣又怎能激發(fā)出基層官兵的潛力和活力？

　　形勢(shì)在變、任務(wù)在變、工作要求也在變，相應(yīng)地我們的帶兵人也必須準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變。要做好新時(shí)代思想政治教育工作，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，首先帶兵人自身就要自覺將思想認(rèn)識(shí)從不合時(shí)宜的觀念中解放出來，使思想適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)。要主動(dòng)走近基層官兵，做到知兵、懂兵，只有把官兵讀懂了，才能把脈搏把準(zhǔn)了，這樣才能打開他們的心結(jié)，走進(jìn)他們的心里。對(duì)待基層官兵，應(yīng)多點(diǎn)信任，少點(diǎn)指責(zé)；多點(diǎn)欣賞，少點(diǎn)挑剔；多點(diǎn)發(fā)展眼光，少點(diǎn)固化成見。基層官兵有活力了，才有戰(zhàn)斗力；官兵嗷嗷叫，才能打勝仗。