趙女士（退休教師）：父母為孩子一味犧牲，甚至拋棄自己的事業(yè)和生活，弊大于利，不值得效仿。同時，這還是一種雙重迷失。比如這位碩士媽媽，她在迷失自己的同時，也可能讓孩子迷失。一方面，放棄她自己的工作崗位，她的價值也就無從體現(xiàn)。另一方面，陪讀可能使孩子可開發(fā)的潛質(zhì)被扼殺，最終與初衷也相違背。

　　孩子成長固然需要父母的關愛和陪伴，但陪伴和關愛過度就可能影響和擠壓孩子的自我成長空間。父母越俎代庖，包辦孩子的一切，使孩子成了一個長不大的“寶寶”，也容易造成孩子的同學、朋友對孩子有看法。

　　父母、孩子不應該是“同心圓”，他們各自都應該是一個獨立的“圓”，每個人都應該有自己的“圓心”。作為一個獨立的“圓”，他們可以相交，但無需重疊。因此，孩子再小，也應該讓他們通過自己的眼睛去看世界，父母千萬不要代替孩子去體驗和面對一切，只有這樣，孩子才能成長得更快，也更有競爭力。

對孩子可能產(chǎn)生無形壓力

　　李先生（某公司職員）：或許有人認為為孩子犧牲自己一切的父母很偉大，我從來不這么認為。我對孩子也沒有溺愛的習慣。說一說我一個朋友的“陪讀”故事。這個朋友“陪讀”的結果是，孩子瘋了。愛，有時候會變成傷害。

　　朋友生性要強，當年她要好的同學都考上了大學，而她落了榜只好去招干。其實錄用她的單位很不錯，公務員崗位，她也干得得心應手，后來還被提拔了。

　　結婚成家生女以后，朋友對女兒寄予了很大希望。女兒是個聰慧的孩子，成績也很不錯。女兒上中學了，為了更好地照料孩子，朋友提前辦理了內(nèi)退，每天守在家里，所做的一切都是圍著孩子在轉(zhuǎn)。

　　上了初二的孩子有些叛逆。而媽媽放棄工作在家里就為了陪讀，也給孩子帶來了無形壓力。在一次考試滑鐵盧后，朋友的女兒情緒低落，學習再也沒有起色。后來，孩子每天不是說這里痛就是那里疼，一段時間后上醫(yī)院，醫(yī)生診斷說孩子出現(xiàn)了精神分裂現(xiàn)象。宛如晴天霹靂！現(xiàn)在，朋友的女兒終生都得服藥，說起孩子，朋友欲哭無淚。

　　父母放棄自我，把一切希望都寄托在孩子身上，對孩子來說，有時是一種不能承受之重。

錯失對孩子教育追悔莫及

　　巫女士（40歲，孩子輟學）：假如時光可以倒流，我愿意回到從前，只要孩子能回到校園，健康成長。

　　我和先生從外地來到廈門打拼了很多年，終于有了自己的事業(yè)。當我們停下來歇口氣時，才發(fā)現(xiàn)原來那個陽光、上進的兒子再也回不來了。本該上高一的兒子現(xiàn)在游離在校園之外。每天，他和社會上結交的一幫朋友混日子，和父母幾乎零溝通。

　　我痛悔前兩年因為忙于工作錯失了對兒子的悉心關懷和呵護?？傄詾楹⒆硬怀畛院?、不愁穿衣又有書讀應該不會學得太壞，可就是這樣的大意讓兒子一天天滑得離我們越來越遠。

　　兒子的變化緣于他愛上網(wǎng)。老師反映他不做作業(yè)，經(jīng)常曠課。后來發(fā)展到夜不歸宿。初三后兒子就再也不想上學，我們無能為力。

　　或許是在兒子最需要我們的時候，他沒找到依靠。而錯過陪伴、教育兒子的最好機會，讓我們追悔莫及。教育孩子的挫敗成了我們心頭永遠的痛。

　　所以，我理解老總媽媽辭職為女兒陪讀的心情。教育子女，做父母的要有犧牲精神，當然，如果能掌握度最好。