下筆時，不是想著如何清楚、有力、完美地表達自己的情思，卻先想著記憶中庫存的相關(guān)模式，然后再移植、組裝、填充。
一些功利心很重的老師更是推波助瀾，讓一些寫作特困生選出自己相對優(yōu)秀的作文進行精加工——— 拿刊物上發(fā)表的文章套作，風(fēng)險太大，然后挖心搜膽地研制如何“以一篇應(yīng)萬題”的秘笈。
這怎能不扼殺學(xué)生寫作的真性情，并使他們對寫作惡心、憎惡呢？
日記體作文新穎、感性，就來日記、雜記；模擬動植物心理、古代人聲口，可以刷新老師的目光，就來大變活人；語錄體、戲劇體走俏，就趕緊排兵布陣，匆忙上演；“題記+小標(biāo)題”的格式風(fēng)行，再一哄而上，作哲人、圣人沉思狀……
形式在先，情感在后；他人在先，自我在后，真性情又怎么出得來呢？
寫作中的套路慣性還表現(xiàn)在 “看人下筆”。既然早戀是“雷區(qū)”，我不寫；揭露現(xiàn)實黑暗是“不陽光”，我不寫；人際交往中的困惑是出格之思，我也不寫。
于是，清一色的慷慨激昂，清一色的義正詞嚴(yán)，好像每個人都成了重整山河，推動社會前進的大我。
如此，真性情又怎能不走向浮夸呢？
國學(xué)大師錢穆說過：“文心即人心，即人之性情，人之生命之所在?！币粋€人心里充斥著算計、迎合、膽怯、偽飾，又怎能寫出大氣、健康、陽光、芬芳的文章來呢？
跳蚤、蚊子、蒼蠅算是骯臟、不雅了吧，可是魯迅卻寫得津津有味，并得出一個石破天驚的結(jié)論：“古今君子，每以禽獸斥人，殊不知便是昆蟲，值得師法的地方也多著哪?！睂θ肆痈缘闹S刺，簡直到了無以復(fù)加的地步。
筆名小妖的作者，寫了一篇《只有母親走的小路》的文章，文中的母親為了將已經(jīng)不能走路的兒子的病氣帶走，一個人去走兒子喝完中藥的藥渣鋪就的小路。本是迷信的內(nèi)容，可是我們卻看到一個平凡母親偉大的心靈。
誰說所謂的禁區(qū)題材就不能涉足呢？
可見，真正決定文章魅力的，不是什么針對閱卷教師“阿克琉斯腳踵”的各種技巧，而是寫作者真性情的自由、酣暢抒發(fā)！
名師檔案
汲安慶 廈門英才學(xué)校中學(xué)語文高級教師
著有《語文教學(xué)中的和諧美》《作文，另一種偶像》《第三只眼睛看作文》《讀經(jīng)典，學(xué)寫作》。在全國各大刊物發(fā)表文章400余篇。
