到了長春大學(xué)，先是面試，后是筆試，筆試科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語、素描、速寫、水粉和色彩。班上所有的聾啞學(xué)生都報考了繪畫方向，這是因為國內(nèi)高校為聾啞學(xué)生設(shè)置的專業(yè)很有限，基本上只有電腦和畫畫這兩種。

　　回憶起高考，楊華麗和同學(xué)都認(rèn)為英語是最難的一科。因為聾啞學(xué)生對英語音標(biāo)完全沒概念，所以只能死記硬背?！暗珵榱烁呖?，他們依然很堅持?！卑嘀魅侮愃靥m說。

雖然已經(jīng)放暑假 卻總想著回學(xué)校

　　現(xiàn)在高考結(jié)束了，但高三一班的聾啞孩子們每天最想做的，卻是回到學(xué)校。

　　放假了，為什么還想著到學(xué)校去？學(xué)校有什么魅力那么吸引他們？

　　因為在特教學(xué)校，大家平時呆在一起的時間都很長，周圍的同學(xué)也都聽不見聲音，所以楊華麗他們在學(xué)校里并不會感到自己和別人不一樣。

　　“而一出了學(xué)校，周圍的人看不懂他們的手語，他們無法跟別人交流，有些人還會用異樣的眼光看待他們。”陳素蘭說。

　　“所以說，這個集體的溫暖有時候甚至勝過家庭的溫暖。離開了學(xué)校，他們找不到人傾訴，就會很寂寞，很孤獨，所以他們對這個集體會產(chǎn)生依賴也就不難理解了?！?

學(xué)生聽不見聲音 用臺燈當(dāng)上課鈴

　　日常生活中，特教學(xué)校里的孩子們相互傾述，相互鼓勵。在平時學(xué)習(xí)中，他們互相幫助，也相互競爭。

　　因為特教學(xué)校里沒有起床鈴、上課鈴，所以每天早上，生活委員都會把學(xué)生一個個叫醒，而教室正前方的那一盞燈就替代了上課鈴，燈一亮，學(xué)生們就知道要開始上課了。

　　除了上課時認(rèn)真看老師的手語，每天下了晚自習(xí)，高三一班的學(xué)生都會自發(fā)再多復(fù)習(xí)一個多小時。到了高三，因為學(xué)習(xí)時間總是不夠用，所以他們還會在學(xué)校熄燈后偷偷打開自己的小臺燈，宿舍里所有的人繼續(xù)在床上挑燈夜戰(zhàn)。

　　“高三那會兒，教室后面每天都會有一整排的小臺燈放在那里充電，為的就是能延長晚上復(fù)習(xí)時間。”陳素蘭表示，班上這樣的學(xué)習(xí)氛圍，是在日常生活中的點點滴滴里培養(yǎng)起來的。