意味性

　　要想提升記敘文的主題境界，做到文意豐厚，余韻深長，其捷徑莫如用心去發(fā)現(xiàn)、甚至去主動(dòng)創(chuàng)造富有意味的素材以及富有意味的素材之間的關(guān)系。對(duì)于千字左右的記敘文來說，這很重要。

　　藝術(shù)創(chuàng)作中有一條“極值原理”，即用經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)來喚起讀者繁富的感動(dòng)，就像蘇軾在《書鄢陵王主簿所畫折枝》詩中所說的“誰知一點(diǎn)紅，解寄無邊春”那樣。如果能夠，那么力求尺水興波的記敘文所展開的無疑是尺幅千里的境界。有兩種基本的途徑。

　　其一，尋找發(fā)現(xiàn)或構(gòu)思富有意味的素材。

　　以日本作家星新一的《喂，出來》一文為例。作品主題是批判人性無底的貪婪。作者通過相似思維而創(chuàng)造出一個(gè)無底而莫測(cè)的“黑洞”形象以隱喻人性，然后圍繞著這個(gè)“黑洞”寫各種人物：記者、科學(xué)家、商人在面對(duì)“黑洞”時(shí)不同的心態(tài)與算計(jì)，也寫警察、小偷、戀人將罪惡的或美好的東西扔進(jìn) “黑洞”，借此表現(xiàn)與洞察人心世相。這樣，“黑洞”一方面成為人性的明鑒，另一方面又加深了對(duì)“黑洞人性”的表現(xiàn)力。文意自然豐滿。

　　有意味的素材不僅源于象征隱喻的使用，情景交融的個(gè)性化意象也是很好的選擇。以林海音的《爸爸的花兒落了》為例。爸爸很喜歡花兒，作者便以花兒作為“父親”的生命和慈愛的意象。父親因病不能參加她的小學(xué)畢業(yè)典禮，但她卻襟佩一朵父親種的“粉紅色的夾竹桃花”；父親故去了，她就看見庭院里父親種的花兒落了，這樣神秘的感應(yīng)聯(lián)系帶來的是豐永的文意文韻。其二，通過選擇、剪輯素材，利用素材之間形成的關(guān)系來造成富有意味的形式，以增進(jìn)主題的層次與意蘊(yùn)。

　　單一的素材表現(xiàn)力有限，可素材與素材之間聯(lián)結(jié)起來，就會(huì)產(chǎn)生簇新而豐富的含義，甚至素材與素材的排列順序也可能產(chǎn)生不同的含義。以電影中的剪輯為例。前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家曾做過這樣的試驗(yàn)，他們拍攝三個(gè)鏡頭。

　?、僖粋€(gè)人在笑②手槍直指③驚恐的臉

　　如果按以上順序排列，那么其含義在于表現(xiàn)怯懦。可如果調(diào)換一下鏡頭順序：

　?、袤@恐的臉②手槍直指③一個(gè)人在笑

　　那么其含義則在于表現(xiàn)勇敢。

　　再以上面的《喂，出來》為例。作者在“黑洞”之外，再往前構(gòu)想出“黑洞”產(chǎn)生的原因是 “一次臺(tái)風(fēng)過后，廟倒了，然后露出了一個(gè)黑洞”，往后構(gòu)想出“黑洞”最后的結(jié)果是從中莫名地飛出一粒石子。這三者之間構(gòu)成的一種鏈?zhǔn)降木o密聯(lián)系，既共同指向“批判人性無底的貪婪”的主題，又在各自的表現(xiàn)范圍內(nèi)拓展、補(bǔ)充和提升著主題的表現(xiàn)力。

　　“臺(tái)風(fēng)過后，廟倒了，露出黑洞”，為什么??？從隱喻的角度去解讀，我們可以簡要地理解為現(xiàn)代人信仰的失落，人性的丑陋更是無所忌憚地袒露。而那莫名飛過人們身邊的石子不也可以理解為是一種對(duì)于人性貪婪與罪惡的危險(xiǎn)警示嗎？

　　記敘文選材的要求還有不少，比如還要講究其選材的動(dòng)態(tài)性。那些具有動(dòng)態(tài)性、過程性的材料往往是記敘文的好素材。只要用心，自然會(huì)心不遠(yuǎn)。