那一刻，我真是既傷心又難過(guò)。

　　其實(shí)兒子的成績(jī)也還算不錯(cuò)，但就是平時(shí)玩起來(lái)的時(shí)候自制力比較差。離中考還有四個(gè)月，兒子似乎也感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的壓力，為了不影響孩子的情緒，我盡量地遷就孩子，可我有時(shí)又覺(jué)得這樣做父母很可悲。

　　面對(duì)孩子的不屑，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得自己很失敗。孩子叛逆，自己煩躁。

　　也許，是因?yàn)槲业慕逃坏梅?？也許，是因?yàn)楹⒆犹幵谇啻号涯嫫?？也許，孩子覺(jué)得我文化程度低？也許，現(xiàn)在的孩子真的比我們懂很多？也許，時(shí)代不同了，孩子的思想和我們真的不一樣了……

點(diǎn)評(píng)

“青春期”遭遇“中年危機(jī)”

張頡（雙十中學(xué)心理教師）

　　進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)往往會(huì)感覺(jué)孩子像 “變了一個(gè)人”，他們一改往日“乖孩子”的形象，容易與父母發(fā)生沖突，有人形象地比喻這種沖突是“青春期”遭遇“中年危機(jī)”。之所以家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)被輕視的感覺(jué)，主要有以下幾方面原因：

　　思想觀念差距：

　　親子兩代人成長(zhǎng)在不同的時(shí)代背景之中，由此而獲得的社會(huì)知識(shí)、形成的思想觀念也存在著很大的差別。等到孩子成長(zhǎng)，即使親子兩代所處的社會(huì)環(huán)境相同，彼此在選擇、理解、分析、判斷信息等方面依然存在著很大的差異。而且，孩子們接受信息的途徑很多，這使得他們?cè)谀骋环矫娴闹R(shí)儲(chǔ)備，的確極有可能已經(jīng)超過(guò)了家長(zhǎng)，這就使得部分孩子容易以偏概全，認(rèn)為父母不如自己，從而產(chǎn)生看不起家長(zhǎng)的心理。

　　孩子年齡特點(diǎn)：

　　“看不起父母”這一行為表現(xiàn)與孩子處于青春期這一人生特殊階段有密切關(guān)系。

　　處在青春期的孩子，他們的成人感和自主意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)自己的地位和權(quán)利，因此，在和家長(zhǎng)溝通觀點(diǎn)、表達(dá)自己意見(jiàn)的時(shí)候，不再會(huì)像小學(xué)生那樣，一味地聽(tīng)從家長(zhǎng)安排和全盤(pán)接受家長(zhǎng)意見(jiàn)。而且，青春期孩子出現(xiàn)激素水平上升、情緒激烈化等特點(diǎn)，當(dāng)遇到與家長(zhǎng)意見(jiàn)不合時(shí)，他們更容易產(chǎn)生沖突和情緒波動(dòng)，結(jié)果出言不遜傷害了家長(zhǎng)。

　　親子溝通不良：

　　家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注著孩子的生理成長(zhǎng)，卻忽略了他們的心理變化，更沒(méi)有依據(jù)孩子的心理狀態(tài)及時(shí)地調(diào)整親子間的溝通方式。

　　事實(shí)上，處于青春期的孩子敏感易怒，容易與周?chē)h(huán)境發(fā)生沖突，而由此產(chǎn)生的憂傷、困惑等復(fù)雜情緒又都希望通過(guò)與人交流得到宣泄、理解和幫助。然而，這些需要卻常常不能在父母這得到滿足，甚至還會(huì)因此而受到來(lái)自父母的批評(píng)與指責(zé)，這使得孩子一天天成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)的心理距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。