煩惱排行NO3
同學(xué)間也按成績“抱團(tuán)”
在調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn),除了來自學(xué)習(xí)、家長的壓力外,同學(xué)間的人際關(guān)系也是孩子們煩惱中“點(diǎn)擊率”較高的一項(xiàng)。不少學(xué)生提到,班級里從中高年級開始就有一定的“小團(tuán)體”形成,誰和誰玩的好就自成一派,到了班委改選或是投票評選時(shí),“小團(tuán)體”成員就會起到很大作用。那么,班級中存在這樣的“小團(tuán)體”老師難道不知道嗎?學(xué)生們說,其實(shí)老師大概都知道情況,但很少會有老師會重視這個問題,他們認(rèn)為這只是孩子們的相處方式,所以真正干涉的很少。六年級的宣宣同學(xué)告訴記者,這樣的“小團(tuán)體”不少都是按學(xué)習(xí)成績形成“幫派”的,所以也就自然形成了好學(xué)生、差學(xué)生各自“抱團(tuán)”的情況,而且界限十分分明。這樣的明爭暗斗對于一些不善交際的同學(xué)來說,是個不小的難題。
在南京某名校讀書的小南(化名)是一個各方面都很優(yōu)秀的孩子,前不久又拿到一次區(qū)級表彰,而對于很多孩子渴望的成功小南卻表現(xiàn)得十分淡定,沒有任何喜形于色的表現(xiàn)?!鞍肼飞系孽r花不代表永恒,只有最后的成功才值得慶賀?!庇浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子對自我要求變高,而同學(xué)之間的激烈競爭也讓孩子們感到壓力不小。“原來在一二年級時(shí)的不少好朋友,現(xiàn)在都變成學(xué)習(xí)上的‘對手’,每次考試后的相互‘比分’也很頭疼。”上三年級的張同學(xué)說,升入三年級后就像進(jìn)入了“分水嶺”,同學(xué)之間的關(guān)系也隨著學(xué)習(xí)競爭“繃緊”了不少。一些原本要好的小伙伴現(xiàn)在都是埋頭練題,到了考試出分就會炫耀著說:“我超過了你”。張同學(xué)告訴記者,每每這時(shí)心中都會有失落感,“我多么懷念以前課間一起做游戲,放學(xué)一路結(jié)伴走回家的小伙伴,但現(xiàn)在我們之間好像已經(jīng)被學(xué)習(xí)隔開了好大的距離?!?/P>
煩惱排行NO4
父母非要把興趣搞成特長
父母總是希望為孩子一手操辦所有的事情,上到報(bào)各類補(bǔ)習(xí)班、興趣班,下到孩子每日的飲食、著裝。但不少孩子表示,父母的一片苦心有時(shí)候不但會幫倒忙,還會激化家庭矛盾?!拔冶緛砗芟矚g彈鋼琴,但是因?yàn)槠渌芏嗪⒆佣既タ技?,我媽媽就跟著了魔一樣動不動帶我去?xùn)練,還說‘過了十級就再也不管我練不練了’。”采訪中,一位被認(rèn)為是“鋼琴神童”的小男生無比憤恨地告訴記者,他發(fā)現(xiàn)媽媽讓他學(xué)琴的目的是自我炫耀,根本不在乎他的喜好?!八J(rèn)為我這個有天賦就拼命去搞特長,令人厭煩?!?/P>
力學(xué)小學(xué)五年級的小奚告訴記者,她最煩老爸在她做數(shù)學(xué)題的時(shí)候嘮叨。“每次我做數(shù)學(xué)題時(shí),他就喜歡站在我身后邊看題目邊說,‘這題按什么思路解最好,那題的解題方法多繞了彎路?!鋵?shí)不用他說,我自己也能思考出來啊?!鞭赏瑢W(xué)說,雖然自己也能理解父親是關(guān)心自己,但這樣的疼愛方式還是讓她覺得“吃不消”。五年級的李同學(xué)說,現(xiàn)在到了高年級,自己也知道要抓緊每分每秒時(shí)間,但有時(shí)候做完作業(yè)剛準(zhǔn)備看會課外書調(diào)節(jié)一下,老媽就開始嘮叨了“還有一年就小升初了,要多把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上面啊?!崩钔瑢W(xué)說,這樣的嘮叨既打亂了自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏,也無形中增加了自己心理上的壓力。
煩惱排行NO5
老師的“偏愛”讓我很受傷
現(xiàn)在小孩子都非常早慧,在和老師的接觸中也很會“察言觀色”。有的孩子表示,感覺其他的同學(xué)似乎能夠得到老師更多的關(guān)注和表揚(yáng),其實(shí)自己同樣在努力,卻總是被老師“冷落”,是不是因?yàn)槠渌瑢W(xué)的家長和老師接觸更多,所以那個同學(xué)就得到了更多的機(jī)會和關(guān)注?
可以說,老師的一言一行都落在這些“小人精”的眼中,但懵懂的孩子有時(shí)還是對成人世界的“游戲規(guī)則”摸不著頭腦,于是面對老師有意無意的不公平時(shí),就生出了許多猜測。
采訪中小夢告訴記者,有一次老師點(diǎn)評作業(yè),對同班一個同學(xué)稱贊有加,但同時(shí)說其他沒有做好的孩子“笨”?!捌鋵?shí)那一次的作業(yè)我也用心去做了,只是沒有達(dá)到老師理想的要求”,小夢說,希望老師能夠更多考慮他們這些孩子的心情?!昂髞砝蠋熡幸淮尾贾米魑念}讓我們說說心里話,我就把這件事和自己的想法寫了下來,希望能得到老師的理解?!钡魑慕簧先ブ坏玫搅艘粋€“中”,讓好不容易鼓足勇氣說出心里話的小夢覺得“有點(diǎn)受傷”。












