人不僅是市場(chǎng)要素

北京晨報(bào)：如何才能改變這種狀況呢？

李河：這需要整個(gè)社會(huì)全面的改變，教育是社會(huì)最重要的功能之一。我們常說(shuō)教化，教化是什么，就是心靈的塑造。我們現(xiàn)在的學(xué)生，包括許多學(xué)者在和老外打交道的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的不僅是批判性思維不夠，還有遵守社會(huì)公德的不足，甚至待人接物的基本禮儀不足。我們的教育確實(shí)有功勞，它盡可能地普及了基礎(chǔ)教育，也為社會(huì)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力，但僅有這些還不夠。

北京晨報(bào)：還需要什么？

李河：有一個(gè)很奇特的詞，叫做人力資源，就是說(shuō)把人當(dāng)做資源，從市場(chǎng)元素的角度去看待人，我們的大學(xué)做到了這一點(diǎn)。但是人不僅是市場(chǎng)元素，他還是一個(gè)公民，還是藝術(shù)的元素，還是追求精神超越性的元素，還是需要趣味的。成人之教，要成為什么人之前，首先要成為人，而不是單純的市場(chǎng)元素，不是單純的勞動(dòng)工具，成了人，然后是成什么人的問(wèn)題，這些都是教育要考慮的。

對(duì)于SAT不必神話

北京晨報(bào)：關(guān)于SAT的討論，是否說(shuō)美國(guó)的教育模式，更容易培養(yǎng)批判性思維？

李河：我覺(jué)得SAT有點(diǎn)兒美化美國(guó)人，美國(guó)的中學(xué)生就一定批判性很強(qiáng)嗎？也未必。美國(guó)的中學(xué)生，確實(shí)很幸福，中學(xué)老師大都是博士擔(dān)任，比如上了一節(jié)歷史課，或者生物課，老師會(huì)留下五個(gè)要點(diǎn)作為作業(yè)，學(xué)生每一點(diǎn)寫(xiě)一句話就算完成作業(yè)，或者對(duì)某個(gè)有想法，寫(xiě)一篇長(zhǎng)文章也可以。門(mén)檻很低，基本上都能輕松完成，然后他們就可以去踢球、去玩兒。如果對(duì)某些方面的問(wèn)題確實(shí)有興趣，還可以單獨(dú)找老師，老師也有能力指導(dǎo)更深入的學(xué)習(xí)，空間的張力非常大。這種教育模式，第一是保證學(xué)生有一個(gè)快樂(lè)的童年，第二是保證有興趣的學(xué)生可以獲得良好的指導(dǎo)。這種模式容易培養(yǎng)出執(zhí)著于興趣的學(xué)者、研究者、尖端的人才。但是另一方面，要看到，大部分學(xué)生還是平庸的。

北京晨報(bào)：為什么有那么多的學(xué)生愿意在美國(guó)參加考試，進(jìn)入美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)呢？

李河：上世紀(jì)二三十年代，美國(guó)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的國(guó)家，而今天，美國(guó)是一個(gè)教師型的國(guó)家。今天的美國(guó)，本身對(duì)于外部世界的了解并不足夠，他們的電視幾乎沒(méi)有太多世界性的東西，也就是美國(guó)本身，還有歐洲的一些比較先進(jìn)的東西。相對(duì)來(lái)說(shuō)，美國(guó)學(xué)生的視野還不如我們的學(xué)生。美國(guó)的優(yōu)勢(shì)在于，它能夠吸引全世界最優(yōu)秀的人才，到美國(guó)這個(gè)金字塔的寶塔尖上，因此顯得他們的人才非常豐富。所以，對(duì)于美國(guó)教育，確實(shí)有很多好的地方值得借鑒，但是對(duì)于SAT也不必神話。記者 周懷宗