人不僅是市場(chǎng)要素
北京晨報(bào):如何才能改變這種狀況呢?
李河:這需要整個(gè)社會(huì)全面的改變,教育是社會(huì)最重要的功能之一。我們常說(shuō)教化,教化是什么,就是心靈的塑造。我們現(xiàn)在的學(xué)生,包括許多學(xué)者在和老外打交道的時(shí)候,表現(xiàn)出來(lái)的不僅是批判性思維不夠,還有遵守社會(huì)公德的不足,甚至待人接物的基本禮儀不足。我們的教育確實(shí)有功勞,它盡可能地普及了基礎(chǔ)教育,也為社會(huì)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力,但僅有這些還不夠。
北京晨報(bào):還需要什么?
李河:有一個(gè)很奇特的詞,叫做人力資源,就是說(shuō)把人當(dāng)做資源,從市場(chǎng)元素的角度去看待人,我們的大學(xué)做到了這一點(diǎn)。但是人不僅是市場(chǎng)元素,他還是一個(gè)公民,還是藝術(shù)的元素,還是追求精神超越性的元素,還是需要趣味的。成人之教,要成為什么人之前,首先要成為人,而不是單純的市場(chǎng)元素,不是單純的勞動(dòng)工具,成了人,然后是成什么人的問(wèn)題,這些都是教育要考慮的。
對(duì)于SAT不必神話
北京晨報(bào):關(guān)于SAT的討論,是否說(shuō)美國(guó)的教育模式,更容易培養(yǎng)批判性思維?
李河:我覺(jué)得SAT有點(diǎn)兒美化美國(guó)人,美國(guó)的中學(xué)生就一定批判性很強(qiáng)嗎?也未必。美國(guó)的中學(xué)生,確實(shí)很幸福,中學(xué)老師大都是博士擔(dān)任,比如上了一節(jié)歷史課,或者生物課,老師會(huì)留下五個(gè)要點(diǎn)作為作業(yè),學(xué)生每一點(diǎn)寫(xiě)一句話就算完成作業(yè),或者對(duì)某個(gè)有想法,寫(xiě)一篇長(zhǎng)文章也可以。門(mén)檻很低,基本上都能輕松完成,然后他們就可以去踢球、去玩兒。如果對(duì)某些方面的問(wèn)題確實(shí)有興趣,還可以單獨(dú)找老師,老師也有能力指導(dǎo)更深入的學(xué)習(xí),空間的張力非常大。這種教育模式,第一是保證學(xué)生有一個(gè)快樂(lè)的童年,第二是保證有興趣的學(xué)生可以獲得良好的指導(dǎo)。這種模式容易培養(yǎng)出執(zhí)著于興趣的學(xué)者、研究者、尖端的人才。但是另一方面,要看到,大部分學(xué)生還是平庸的。
北京晨報(bào):為什么有那么多的學(xué)生愿意在美國(guó)參加考試,進(jìn)入美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)呢?
李河:上世紀(jì)二三十年代,美國(guó)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的國(guó)家,而今天,美國(guó)是一個(gè)教師型的國(guó)家。今天的美國(guó),本身對(duì)于外部世界的了解并不足夠,他們的電視幾乎沒(méi)有太多世界性的東西,也就是美國(guó)本身,還有歐洲的一些比較先進(jìn)的東西。相對(duì)來(lái)說(shuō),美國(guó)學(xué)生的視野還不如我們的學(xué)生。美國(guó)的優(yōu)勢(shì)在于,它能夠吸引全世界最優(yōu)秀的人才,到美國(guó)這個(gè)金字塔的寶塔尖上,因此顯得他們的人才非常豐富。所以,對(duì)于美國(guó)教育,確實(shí)有很多好的地方值得借鑒,但是對(duì)于SAT也不必神話。記者 周懷宗
