臺(tái)海網(wǎng)3月16日訊 據(jù)福建日?qǐng)?bào)報(bào)道 如今各種“進(jìn)校園”的活動(dòng)層出不窮，許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都希望占領(lǐng)年輕人市場(chǎng)，把未來(lái)放在青少年身上。11日晚，一場(chǎng)“武術(shù)進(jìn)校園”交流推進(jìn)會(huì)在福州舉行。
本次推進(jìn)會(huì)由省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)會(huì)武術(shù)委員會(huì)、福州閩都武術(shù)研究院聯(lián)合主辦，吸引了來(lái)自省市武術(shù)主管單位、各有關(guān)縣區(qū)武術(shù)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人、高校教授、各級(jí)武術(shù)非遺項(xiàng)目代表性傳承人共50余人參加。
作為推進(jìn)會(huì)的主要召集人之一，省武術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)會(huì)武術(shù)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)胡成武表示，武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，在學(xué)校體育中占有重要地位，中小學(xué)是弘揚(yáng)中華武術(shù)傳統(tǒng)文化的一個(gè)最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的啟蒙地，“武術(shù)進(jìn)校園”應(yīng)當(dāng)被推向前臺(tái)。
進(jìn)校園，不缺底氣
推動(dòng)傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)校園，福州武術(shù)人并不缺少底氣。
“福建是武術(shù)大省，官方統(tǒng)計(jì)，全省有超過(guò)30種的傳統(tǒng)武術(shù)拳種，而福州共有28種傳統(tǒng)武術(shù)拳種，這是我們一個(gè)底氣。”閩江學(xué)院公共體育部原副主任翁治興表示。
的確，近年來(lái)，福州傳統(tǒng)武術(shù)人不斷叩開(kāi)各級(jí)學(xué)校的大門，讓非遺文化成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。
據(jù)錢塘小學(xué)屏北分校武術(shù)教練林穎介紹，該校從2003年建校以來(lái)，傳統(tǒng)武術(shù)拳種——自然門就走進(jìn)了校園，成為創(chuàng)建武術(shù)特色校的一個(gè)平臺(tái)，每班每周安排一節(jié)武術(shù)課程。
林穎說(shuō)：“作為一門課程，一定要以教材作為依托，為此我編寫(xiě)了《武之韻》，其內(nèi)容不僅有傳承自然門武術(shù)之德的拳術(shù)器械，以及人人易學(xué)會(huì)練的武術(shù)操，也有弘揚(yáng)中華燦爛文化的內(nèi)容，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育的內(nèi)容。”
在省詠春拳協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)王國(guó)文看來(lái)，傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園既能夠傳承好非遺文化，同時(shí)也能夠?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)輸入新鮮的血液，更重要的是能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，為整個(gè)項(xiàng)目的良性發(fā)展提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，“一個(gè)目的是擴(kuò)大傳統(tǒng)武術(shù)的品牌影響力，另一個(gè)目的是通過(guò)校園的傳承，能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的生源”。
據(jù)王國(guó)文介紹，詠春拳從2015年開(kāi)始作為錢塘小學(xué)的一個(gè)特色傳統(tǒng)非遺項(xiàng)目，在6年的時(shí)間里逐漸形成了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的進(jìn)校園階梯式布局。
探新路，文體融合
不過(guò)，在校園內(nèi)，傳統(tǒng)武術(shù)大都以課外互動(dòng)和課間操等形式存在。“實(shí)際上這并不是一種傳承，只是一個(gè)文化活動(dòng)。”福州市格致中學(xué)高級(jí)教師方傳杰說(shuō)。
方傳杰認(rèn)為，傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)校園就要符合學(xué)校的教學(xué)要求，“首先，進(jìn)入校園是需要教案的，是需要你有教學(xué)法的，靠的可不是跟師父學(xué)的那些功夫；同時(shí)，教師資格證也是一個(gè)問(wèn)題；當(dāng)然最后還是要摸索內(nèi)容上如何統(tǒng)一、編排如何更加合理化，這也是傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)校園的基本功”。
省特級(jí)教師、福州一中教務(wù)處原副主任林志強(qiáng)對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)校園的理解是，不能僅僅只有武術(shù)的技藝，還要有武術(shù)文化的跟進(jìn)，“只有技藝與文化的結(jié)合，才能讓武術(shù)在校園生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，也才能真正地深入地長(zhǎng)久地發(fā)揚(yáng)光大”。
毫無(wú)疑問(wèn)，把優(yōu)秀的文化提煉出來(lái)，成為走進(jìn)校園的基礎(chǔ)，已經(jīng)成為大部分傳統(tǒng)武術(shù)人的共識(shí)。福建師范大學(xué)體科院教授、教育學(xué)博士劉祖輝期待傳統(tǒng)武術(shù)界能有一場(chǎng)自我革新，“其實(shí)我們要解決教什么？怎么教？誰(shuí)來(lái)教？無(wú)非就這三個(gè)問(wèn)題。把最優(yōu)秀的東西、最精華的東西提煉出來(lái)，一定要以興趣為基準(zhǔn)，解決學(xué)生喜歡武術(shù)，不喜歡武術(shù)課的問(wèn)題”。
“首先要讓學(xué)生和家長(zhǎng)明白，我們學(xué)生能從武術(shù)選修課中得到什么？比如說(shuō)身體素質(zhì)有怎樣的提升？學(xué)習(xí)了哪些傳統(tǒng)的武術(shù)文化？這就需要我們的武術(shù)家們編寫(xiě)一套精美的武術(shù)教材。當(dāng)然這樣的教材最好還能突出地方的傳統(tǒng)文化，畢竟越是地方的就越有特色。”林志強(qiáng)說(shuō)。
看未來(lái)，大有可為
對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)校園的未來(lái)，翁治興認(rèn)為，應(yīng)該把問(wèn)題切入到陣地上。
“包括廣播操、課外互動(dòng)這樣的活動(dòng)都是邊緣化的。要做到活態(tài)的傳承和推廣，只有占領(lǐng)課堂，各級(jí)學(xué)校課堂，尤其是高校課堂這樣的主陣地。”翁治興說(shuō)，現(xiàn)在提出要走具有中國(guó)特色的體育教學(xué)道路，優(yōu)秀的非遺就是中國(guó)特色，“當(dāng)然，這是一個(gè)攻堅(jiān)的工程，困難現(xiàn)在有以后照樣還有，但是一定要走出進(jìn)入課堂的第一步”。
劉祖輝則把目光投向了日漸火熱的體育中考和高考，期待考試的指揮棒能為武術(shù)走進(jìn)校園提供強(qiáng)大的動(dòng)力，“要解決武術(shù)進(jìn)校園的問(wèn)題，就要解決頂層設(shè)計(jì)的問(wèn)題。要把武術(shù)列入高考或者中考的內(nèi)容，所有的問(wèn)題就能迎刃而解”。
劉祖輝建議：“首先要做好一校一拳的品牌，先以這種品牌效應(yīng)以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教育部門把武術(shù)進(jìn)校園形成一定的規(guī)模。其次要建立科學(xué)化的標(biāo)準(zhǔn)尺度，其實(shí)這是最難做的一個(gè)事情。如何制定科學(xué)評(píng)價(jià)的手段和方法，這是我認(rèn)為應(yīng)該緊鑼密鼓，馬上去做的事情。一旦突破了，我相信大有可為。”
其實(shí)，在政策面上，武術(shù)走進(jìn)校園的春風(fēng)也不斷吹來(lái)。
方傳杰表示，在去年出臺(tái)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》中提出，教育部、體育總局共同制定社會(huì)體育俱樂(lè)部進(jìn)入校園的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，有條件的地方可向社會(huì)體育組織購(gòu)買服務(wù)，為缺少體育師資的中小學(xué)校提供體育教學(xué)和教練服務(wù)，“這說(shuō)明，只要傳統(tǒng)武術(shù)俱樂(lè)部具備了資質(zhì)，就有條件進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)各級(jí)學(xué)校”。
方傳杰說(shuō)，這是一個(gè)信號(hào)，說(shuō)明武術(shù)的春天到來(lái)了。（福建日?qǐng)?bào)記者 肖榕）
