高三學(xué)生生涯規(guī)劃講座：相信自己的潛能無(wú)限

高三學(xué)生生涯規(guī)劃講座：相信自己的潛能無(wú)限

臺(tái)海網(wǎng)1月31日訊 (海峽導(dǎo)報(bào)駐福州記者 林芹 實(shí)習(xí)生 倪琦 文/圖）凡謀之道，周密為寶。在臨近寒假的最后一周里，福州格致中學(xué)鼓山校區(qū)的高三的學(xué)生們除了緊張地備戰(zhàn)期末考試外，還收到了校方的一項(xiàng)特別通知：“抽出時(shí)間，為自己的未來(lái)繪制一幅理想藍(lán)圖，并把這份愿景記錄下來(lái)”。
 
　　三天后，一場(chǎng)主題為《高三樹(shù)立新目標(biāo)之聚焦高考目標(biāo)》的公益講座在格致中學(xué)鼓山校區(qū)的報(bào)告廳拉開(kāi)序幕。來(lái)自福建升學(xué)通的國(guó)家認(rèn)證生涯規(guī)劃師、二級(jí)心理咨詢(xún)師王麗梅老師先播放了一段當(dāng)下網(wǎng)紅的勵(lì)志短片《永不言棄》，留下了三個(gè)問(wèn)題讓大家思考：“底線思維不敢挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)”、“如何準(zhǔn)確設(shè)立目標(biāo)”、“怎樣激發(fā)目標(biāo)潛能”。
 
　 “我覺(jué)得在追求目標(biāo)的過(guò)程中要有勇氣面對(duì)挫折，對(duì)沒(méi)有達(dá)成的目標(biāo)更要有理性的分析和良好正確的心態(tài)。”高三的林同學(xué)在看完短片后率先發(fā)言。“是的，我們要覺(jué)察各種聲音對(duì)自己的影響，外在的及內(nèi)在的對(duì)話。”王老師說(shuō)，“相信自己的潛能無(wú)限。”
 
　　稍后的“5秒擊掌”互動(dòng)活動(dòng)也取得了理想的效果，王老師預(yù)先讓同學(xué)設(shè)定擊掌目標(biāo)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)并超越計(jì)劃，激發(fā)潛能動(dòng)力，讓同學(xué)們體驗(yàn)爆發(fā)性的緊張刺激感之后帶來(lái)的更深刻的思考！在如何科學(xué)樹(shù)立目標(biāo)、激發(fā)潛能、積極備考等方面，王老師都給出了專(zhuān)業(yè)、貼心的建議。

　　講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，王老師的講座很接地氣，案例中的人物就像自己的影子，有些觀點(diǎn)也直擊自己的內(nèi)心，通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃的理念和方法，學(xué)會(huì)審視自我，樹(shù)立正確的發(fā)展目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　共青團(tuán)福建12355青少年服務(wù)熱線首席升學(xué)規(guī)劃師、福建升學(xué)通負(fù)責(zé)人林挺老師介紹說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生偏重成績(jī)，學(xué)校對(duì)“職業(yè)規(guī)劃”設(shè)置的課程偏少，可能會(huì)造成高中與大學(xué)銜接的脫軌。在高考前學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展茫然，在選擇志愿、錄取大學(xué)時(shí)也是被動(dòng)、盲目選擇，大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)率低、就業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象嚴(yán)重。升學(xué)通致力于培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，用十年的沉淀總結(jié)出一套適合高中師生的生涯規(guī)劃體系，將國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃與個(gè)人職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，為學(xué)生確立目標(biāo)、明確職業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)也彌補(bǔ)家長(zhǎng)對(duì)政策把握不透以及學(xué)校在生涯規(guī)劃教育力量上的不足，助力學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體網(wǎng)絡(luò)的成熟構(gòu)建。