學(xué)生體驗(yàn)佾舞展演服裝

儀式養(yǎng)成知禮守規(guī)

習(xí)儀佾舞者統(tǒng)稱“佾生”，通常都是由官方遴選才思敏捷、品學(xué)兼優(yōu)、擇優(yōu)錄取的官學(xué)生，也就是儒生擔(dān)任。佾舞體現(xiàn)“仁義禮智信”和“溫良恭儉讓”的儒學(xué)思想品德和精神價(jià)值，對(duì)佾生講求“誠于心，形于外”，其呈獻(xiàn)在于表達(dá)對(duì)圣人先師無限感恩敬仰之情。

從位于福州市鼓樓區(qū)澳門路的林則徐紀(jì)念館陳列的資料中可以看到，民族英雄林則徐 12 歲就被選為佾生?？梢?，古時(shí)佾舞教程已納入教育體系，希望社會(huì)的精英階層自幼養(yǎng)成知禮守規(guī)的習(xí)慣，成為社會(huì)各階層的表率。

“佾舞以正方形的隊(duì)形，意為教育學(xué)生應(yīng)為人正直，其動(dòng)作以圓弧線為基準(zhǔn)，意為教育學(xué)子處事圓融。”鄭永森談到，佾舞的“初獻(xiàn)禮”將在2017級(jí)新生開學(xué)典禮上隆重呈獻(xiàn)。“佾舞是具大國風(fēng)范的禮儀，是儒學(xué)文化的載體，很有儀式感，能讓學(xué)生清靜思考。雅樂動(dòng)作，能使身心合一，通過詩禮樂的熏陶，讓學(xué)生做一個(gè)善良、正直、有禮貌的人。”

“佾舞彰顯的是‘禮’，是中國數(shù)千年文化歷史的禮儀核心。其側(cè)重內(nèi)在的教化功能，通過動(dòng)作、表情、舉止、服裝、道具等，提醒自己要行得正、站得直、走得端，言行都要在一定的規(guī)范中。”陳泰旭說，“人們要有交往規(guī)則，這個(gè)規(guī)則就是‘禮’。”

據(jù)悉，深職院是廣東首批、深圳唯一的省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地。多年來，該校堅(jiān)持開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。深職院將與福清立達(dá)孔學(xué)會(huì)共建佾舞傳承基地，將佾舞作為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的項(xiàng)目課程加以扶持，將其打造成深職院的文化名片。既是讓瀕臨失傳的傳統(tǒng)文化得以傳承，也是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入職業(yè)教育的具體舉措之一。

“專業(yè)，可能讓你做好事，也可能做壞事。用傳統(tǒng)文化來充實(shí)學(xué)生的精神，讓學(xué)生遵循自然規(guī)律，守倫理道德。知可為，知不可為，進(jìn)入社會(huì)，不欺詐、不生產(chǎn)假冒偽劣，做到以誠待人，社會(huì)和諧。”鄭永森說。