臺海網9月18日訊 據泉州網報道   停課不停學，讓希望在云端教室里繼續(xù)綻放。開始網上教學期間，各校老師們使出渾身解數，化身有趣的“線上主播”，為孩子們開啟了豐富多彩的居家學習生活。

中學生居家上網課

老師：“上課了，我們就是‘線上主播’”

“上課，我們就是‘線上主播’”泉州九中老師汪俊生說。“特殊時期的課堂，只能隔著視頻傳授。同學們要用心，學識淵博的人都需要經過日積月累的過程。期待重逢時，讓老師遇見一個更好的你。”

特殊的校本作業(yè)，也被送到了泉州九中同學們的手中。為了讓同學們“輕負擔、高效率”，學校從這個學期開始根據學生的基礎及認識水平，編寫有梯度、有層次的校本作業(yè)，不隨意拔高或降低作業(yè)要求，讓同學們可以更好地掌握知識。編制的作業(yè)含課后練習、單元練習、單元測評、復習課配套練習，老師會根據作業(yè)內容特點和學生實際選擇合適的作業(yè)批改方式。

泉港區(qū)三川中學老師林敏根據線上授課內容，不時設計問題與學生互動，并在“互動面板”讓學生們通過“主播語言”和老師溝通。這樣既能檢測聽課質量，還能活躍課堂氣氛，讓同學們聽課更放松。

“線上教學不像平時課堂，老師無法實時掌握學生聽課狀態(tài)，學生也無法實現更高的課堂專注度。網課教學設計要不同于平時課堂教學，根據學生的心理狀態(tài)，多設置一些能提高學生參與度，互動性較強的環(huán)節(jié)，來提高網課教學效果。”泉港區(qū)三川中學老師林小明說。

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小學生居家學習 老師比平時還忙

備課、研讀教材；組內線上研討、選用教學視頻，商量作業(yè)布置；布置教學任務和作業(yè)、批改作業(yè)，并根據作業(yè)情況錄制視頻反饋或者個人反饋；作業(yè)完成情況反饋；微信上與家長溝通孩子學習情況。這是泉州市第三實小的老師每天都要完成的工作。該校教導處主任袁老師告訴記者，小學生上的是線上課，不是直播課。雖然老師不用講課，卻比平時講課更忙。

泉州市通政中心小學教研室主任賴亞蓉也表示，孩子一天的課程結束后，是老師最忙的時候。他們要檢查學生的作業(yè)，從作業(yè)中看出學生上課時的掌握情況，發(fā)現問題及時向家長反饋。此外還要多與家長溝通，回答家長提出的一些問題。

“居家學習，家長從以前讓孩子別看電腦，變成了讓孩子趕緊去開電腦。”賴亞蓉說，小學生上網課專注力不夠，而家長要上班不能有效監(jiān)督，這是家長最擔心的問題。賴亞蓉建議，對于比較不自覺的學生，建議在上網課時要有人監(jiān)督。家長在上班時間可以讓孩子閱讀，做家務，進行體育鍛煉，下班時監(jiān)督孩子學習課程知識。