臺海網(wǎng)11月28日訊 據(jù)晉江新聞網(wǎng)報道    下午4時，放學(xué)時間。晉江市第二實驗小學(xué)校園里，除了背著書包的學(xué)生外，一到四年級每個班級門口還多了家長的身影。他們有的熟練地整理打包班級物品，有的兩手提著桶、掃把等物品，有的合力推著推車……此時，他們的孩子在操場上、走廊里、班級里，擺起了各種姿勢，沖著鏡頭開懷大笑。

　　搬運“行李”，合影留念，那是因為他們要“搬家”了。昨日，晉江市第二實驗小學(xué)有“大動作”——明確從下周一起，一、二年段分流到晉江二小曉聰校區(qū)上課，三、四年段分流至?xí)x江二小象山校區(qū)過渡辦學(xué)，五、六年段則繼續(xù)留在本校區(qū)就讀。

　　“晉江二小辦學(xué)已有27年之久，多年來的辦學(xué)成效和成績有目共睹。晉江市委、市政府為改善二小主校區(qū)的辦學(xué)條件，近期整合了二小主校區(qū)、原特殊教育學(xué)校、現(xiàn)星星實驗幼兒園三個校區(qū)用地，用于晉江二小主校區(qū)的改擴建。”晉江市第二實驗小學(xué)校長張海生介紹。

　　26日，晉江市教育局發(fā)函，同意將青陽街道象山中心小學(xué)納入晉江市第二實驗小學(xué)統(tǒng)一管理，命名為“晉江市第二實驗小學(xué)象山校區(qū)”。兩個校區(qū)實行“統(tǒng)一機構(gòu)（代碼）、統(tǒng)一法人、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一管理”的緊密型集團化管理模式。

　　至此，晉江二小坐擁主校區(qū)、曉聰校區(qū)、梅嶺校區(qū)和象山校區(qū)四個校區(qū)。因梅嶺校區(qū)還在緊張建設(shè)中，因此，此次主校區(qū)師生就逐步分流到曉聰校區(qū)和象山校區(qū)過渡辦學(xué)，直至主校區(qū)改擴建完成后，再整體回遷。

　　要“搬家”，學(xué)生有興奮，也有不舍。“到新的校園學(xué)習(xí)，我們還是在同一個班級，老師還是那些老師，同學(xué)還是那些同學(xué)，我覺得其實沒什么差別。而且，聽說‘新家’更大更漂亮，我很期待。”說完，四年級學(xué)生謝鍇倫又一頭“扎”進人群中，和同學(xué)、老師奔跑于主校區(qū)各個角落合影留念。

　　相比學(xué)生的“淡然”，家長們心情就有些五味雜陳了。“一開始，會有些不理解，擔心孩子換了新環(huán)境不適應(yīng)。兩個孩子又分在不同校區(qū)讀書，接送實在不方便。后來，轉(zhuǎn)念一想，其實也就放寬心了，之所以要改擴建，是為了讓學(xué)校變得更好，讓孩子們擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”家長吳先生告訴記者，自己就是從晉江二小畢業(yè)的，對學(xué)校有很深的感情，現(xiàn)在兩個小孩也都在二小讀書，一個讀二年級，一個讀四年級。分流增添了很多不方便，但是他能理解，也愿意配合學(xué)校的工作。同時，吳先生也對孩子接下去在“新家”學(xué)習(xí)生活充滿期待。

（來源：晉江新聞網(wǎng) 記者 蔡紅亮 董嚴軍）