辦好辦實課后延時服務
近年來，教育部加強對各地調(diào)研指導，促進經(jīng)驗交流，推動各地健全經(jīng)費保障機制，完善教師激勵政策，豐富課后服務內(nèi)容，努力解決課后“三點半”家長接孩子難題，緩解學生下課后去校外培訓機構(gòu)的壓力。目前，課后延時服務，在泉州也已逐步推廣開來。
課后延時服務開展后，會不會被“念歪經(jīng)”，變相成為“集體教學”或“補課”？這是許多人關(guān)心的問題。教育專家張秀云表示，辦好辦實課后延時服務工作，將極大緩解學生課外去校外培訓的壓力。它有別于課堂的學習方式，在課后時間里，可以為學生提供一些自然知識、傳統(tǒng)文化的普及，亦可邀請相關(guān)專家來為學生進行指導，豐富學生的課后生活，同時拓寬知識面，開闊視野。
“課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律。”泉州師范學院教育科學學院副院長曾雅茹認為，它應成為學生素質(zhì)教育拓展的平臺。遵循“因人而異”的原則，除了為需要補缺補漏的學生們提供指導幫助之外，中小學還可以開展體育、美育、科技等多形式活動，為中小學生課余生活增添趣味，促進學生的全面健康發(fā)展。
