
新書給孩子帶來了快樂

孩子們對(duì)圖書角很有興趣
讓孩子享有高品質(zhì)閱讀
為鄉(xiāng)村小學(xué)送去優(yōu)質(zhì)圖書,搭建班級(jí)圖書角;通過線上讀書會(huì),在分享交流中碰撞出思想火花;通過一場(chǎng)場(chǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)閱讀研習(xí)營(yíng)、閱讀與成長(zhǎng)講壇、興趣課程活動(dòng),將更好的閱讀理念和方法根植老師心中……
授人以魚不如授人以漁,這和擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)捐建圖書角的初衷是一致的。2004年12月,泉州人張同慶和他的幾位朋友在泉州發(fā)起成立了擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)。這是一個(gè)自由、開放的非營(yíng)利性質(zhì)的民間教育公益組織,倡導(dǎo)從自我做起,從小事做起,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公民責(zé)任,積極參與社會(huì)公共事務(wù)。
2009年起,該組織以“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能享有高品質(zhì)閱讀”為使命,發(fā)起捐建“班班有個(gè)圖書角”活動(dòng),很快得到了各界的響應(yīng)。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的每一次“建角”活動(dòng),都致力于讓孩子們更有參與感,讓學(xué)校、老師了解圖書管理方法和閱讀推廣理念。每個(gè)圖書角還配套有管理手冊(cè),由學(xué)生自行管理、開放借閱。不同年級(jí)的書目各不相同,實(shí)現(xiàn)“分級(jí)閱讀”。
助人中收獲希望與感動(dòng)
“我們深入到農(nóng)村,與一所所鄉(xiāng)村小學(xué)相遇,孩子們純真的笑容、拿到新書后雀躍的奔跑,就是我們的動(dòng)力源泉。”洛江人吳麗蓉一向熱心公益事業(yè),也是擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的志愿者。這些年來,因?yàn)殚_展擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣公益事業(yè),泉州的許多鄉(xiāng)村都留下了她和伙伴們的足跡。
“苦歸苦,累歸累,但更多的是收獲和感動(dòng)。”她說,以洛江區(qū)為例,在眾多愛心機(jī)構(gòu)和愛心人士的資金支持下,擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)在洛江區(qū)7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)22所學(xué)校265個(gè)班級(jí)建立了“班班有個(gè)圖書角”,實(shí)現(xiàn)了“班班有個(gè)圖書角”在洛江地區(qū)的全覆蓋。
“我們有一個(gè)夢(mèng),把大山外面的世界拉到山里的孩子面前,讓那些放學(xué)后只能在田野里玩耍的孩子們,因看到書而歡喜,因聽到山外的消息而雀躍,因夢(mèng)見課外書里五彩繽紛的世界,而微笑著在清晨醒來……”看著沉浸在書籍中的孩子們,擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)泉州分部志愿者潘春曉老師一臉滿足,因?yàn)樗麄兂鴫?mèng)想又邁進(jìn)了一步。
