臺海網(wǎng)11月28日訊 據(jù)福建日報報道，近日，省政府出臺《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓制度的實施意見》，明確建立并推行覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者、貫穿勞動者學習工作終身、適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和人才成長需要以及經(jīng)濟社會發(fā)展需求的終身職業(yè)技能培訓制度，大規(guī)模開展高質(zhì)量的職業(yè)技能培訓，力爭2020年后基本滿足勞動者培訓需要。
《實施意見》提出，要構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓體系，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓。面向城鄉(xiāng)全體勞動者，完善從勞動預(yù)備開始，到勞動者實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)并貫穿學習和職業(yè)生涯全過程的終身職業(yè)技能培訓體系。以政府補貼培訓、企業(yè)自主培訓、市場化培訓為主要供給，以公共實訓基地、職業(yè)院校（含技工院校）、職業(yè)培訓機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)為主要載體，以就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓為主要形式，構(gòu)建資源充足、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、載體多元、方式科學的職業(yè)技能培訓組織實施體系。
因群體施策，提升培訓的針對性和有效性。在農(nóng)民工職業(yè)技能培訓方面，我省將深入實施“春潮行動”，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者和新生代農(nóng)民工培養(yǎng)成為高素質(zhì)技能勞動者。實施未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動，凡進行失業(yè)登記的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，經(jīng)培訓取得職業(yè)技能相關(guān)證書的，按規(guī)定提供職業(yè)培訓補貼。實施企業(yè)職工技能提升工程，企業(yè)應(yīng)對新招用技術(shù)崗位職工進行崗前培訓，對技術(shù)工人每三年組織開展一次技能提升培訓。開展技能脫貧攻堅行動，引導和支持農(nóng)村建檔立卡貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育，對建檔立卡貧困家庭子女接受職業(yè)教育的予以扶貧助學補助。引導退役軍人積極參加職業(yè)技能培訓，按需求開展實用性培訓和“訂單式”“定向式”培訓，推進培訓精細化、個性化。
聚焦產(chǎn)業(yè)升級，搭建高技能人才培養(yǎng)培訓平臺?！秾嵤┮庖姟诽岢觯钊雽嵤└呒寄苋瞬耪衽d計劃，支持職業(yè)院校和企業(yè)，積極創(chuàng)建高技能人才培訓基地、技能大師工作室、勞模工作室、職工創(chuàng)新工作室，支持高技能人才技能提升。推進技工院校高質(zhì)量發(fā)展。至2022年，力爭全省建成10所以上走在全國先進行列或在全國有一定影響的技師學院或高級技工學校。暢通企業(yè)高技能人才到職業(yè)院校擔任教師的綠色通道，學?？筛鶕?jù)需要和條件，自主招用企業(yè)高技能人才。對緊缺急需崗位，可在編制內(nèi)采取專項公開招聘的方式，自主招聘世界技能大賽參賽選手、國家級一類職業(yè)技能競賽前三名、省級一類職業(yè)技能競賽前二名的選手。
《實施意見》明確，我省將建立與國家職業(yè)資格制度相銜接、與終身職業(yè)技能培訓制度相適應(yīng)的職業(yè)技能等級制度。突破年齡、學歷、資歷、身份等限制，對掌握高超技能、做出突出貢獻的一線優(yōu)秀技能人才，可破格或越級參加技師、高級技師考評。對技能水平高、業(yè)績突出、貢獻較大的生產(chǎn)一線技能勞動者，可通過考察能力、實績和貢獻，直接認定職業(yè)技能等級。取得高級工以上職業(yè)資格或技能等級的技能人才可按規(guī)定申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱，符合條件的專業(yè)技術(shù)人才可按規(guī)定申報相應(yīng)的技能人員職業(yè)資格或職業(yè)技能等級。工程師、高級工程師以及職業(yè)院校具有中級以上職稱的專業(yè)課教師申報技師、高級技師鑒定，免于理論考試。技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生申報職稱評審，分別按照中專、大專、本科學歷同等對待。
我省還將探索企業(yè)技能人才自主評價。具備條件的企業(yè)經(jīng)人力資源社會保障部門認定，可在國家職業(yè)標準框架內(nèi)，結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)需要，制定職業(yè)技能等級認定計劃和考核方案，獨立開展職業(yè)技能等級認定。政府補貼的職業(yè)技能培訓項目全部向具備資質(zhì)的職業(yè)院校和培訓機構(gòu)開放。對非營利性民辦職業(yè)技能培訓學校在規(guī)劃建設(shè)、設(shè)立審批、項目申報等方面，與公辦學校同等對待。
