【解讀】
虛實結合隱喻生活
這篇高考作文怎么寫？本報昨日邀請包括蘇寧峰在內的語文老師，為學生提供一些思路。
流星象征著沒有目標、沒有現(xiàn)實依附的絕對的自由的追求；樹根的意象離不開“樹”的整體意象，它們之間可以有機地互換聯(lián)通。而“樹”是全身都開滿了生命意味的象征體。在詩歌中，它扎根于地下，不追求絕對而虛空的自由，既受泥土的滋潤養(yǎng)護又受限于泥土的限制。蘇寧峰認為，這是我們生命與生活的最好的隱喻，是我們當下理想與努力的最好的隱喻。
如果說“流星”是虛，那么大地就是“實”——可以指向堅實與踏實，可以指向現(xiàn)實與真實；大地也是一種力量——一種來自于真實的堅硬的力量，我們每個人都從這片大地中獲得生命最初的力量，但我們必須在生活中從大地重新獲得超越大地引力的生命飛翔的精神力量。
據(jù)此分析，老師們預擬幾個文題提供參考:理想生長于低處，完成于高處；腳踏實地，實干興邦；腳踏實地，仰望星空；在地層里涵養(yǎng)生命之光；來自于泥土的真實的生命力量等。
【幕后】
作文題最后一秒才能定
要求匿名的一名高考語文命題老師昨日說，語文命題，作文“最可怕”，往往要吵到截稿的最后一刻才能定。
這位老師曾經(jīng)參加高考語文的命題。他說，作文題之所以“最可怕”，是因為社會關注度高，懂和不懂的人都可以加進來“吵架”。
據(jù)介紹，高考作文題一般是這樣誕生的，每個人提出幾個，然后再討論，但是，討論完之后，前期提出的作文題基本上都被否決。這時，新的題目再提出。幾乎每年，都要爭論到截稿的最后時刻，才能決定。
他說，參加過高考命題的人都知道，作文題“無法可猜”。當然，有一個總體原則，即更加專注于學生精神成長和社會化成長。（記者 佘崢）
