“雙導師”制 推動幫扶教師向高走

　　羅翀，三明一中正高級教師、特級教師。作為省“十三五”中學物理學科教學名師培養(yǎng)人選，此次在福建教育學院原理科研修部主任、教授陳光明帶領下，深入長汀一中開展送教幫扶活動。羅翀老師開設了示范觀摩課《高三設計性電學實驗專題復習》以及專題講座《談學科核心素養(yǎng)背景下的高中物理教學》，對新形勢下如何發(fā)展學生的科學探究能力，提升高中物理課堂教學的有效性等做了深刻剖析。長汀一中物理組羅春春老師也開設了公開課《勻變速直線運動實例——自由落體運動》，長汀縣中學物理科教師等近40人參加了聽評課等教研活動。羅翀老師與長汀一中羅春春、黃加模以及長汀河田中學的丘秀珍等三位物理教師進行了師徒結對。作為名師培養(yǎng)人選導師，陳光明教授希望雙方要積極創(chuàng)造條件加強教研交流活動，嘗試共同開展教科研課題研究并積極撰寫成果論文等，平時雙方要加大教育教學資源的共享。

　　這樣的結對幫扶不只這些主要學科，寧德市教師進修學院培訓處主任繆劍峰還與長汀南山中學老師肖柳絳結成對子?？妱Ψ迨鞘〉诙行W名師工作室的領銜名師，肖柳絳所在的南山中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，目前在校生只有200多人。她作為專職心理健康教師，面臨著很多具體問題。“這次繆導和我進行了初步交流，對自己的今后成長有了目標和方向，他邀請我去寧德參加研討會，鼓勵我加入他們的讀書會，以后還會去上公開課。通過專家的指導、幫助，加上自身的努力，我對未來進一步的專業(yè)成長充滿信心。”肖柳絳充滿了期待。

　　一位導師對口幫扶三位長汀縣骨干教師的“一幫三”師徒制，撬動了省“十三五”中小學名師培養(yǎng)對象的資源，憑借福建教育學院自身的培訓資源平臺，每學年安排被幫扶的長汀骨干教師參加省級培訓項目相關學科的集中培訓；高中教師還可安排參加省高中高級教師遠程研究；推薦優(yōu)秀教師到省級培訓班開設講座、教學示范課等。名師培養(yǎng)對象還要負責推薦經典書籍，被幫扶教師在兩年內閱讀完并做好讀書筆記。特別是名師+教育學院導師的雙導師制，推動被幫扶教師進行教育科研，爭取兩年內每位被幫扶教師正式發(fā)表1篇學科論文或申報立項1項縣級以上課題。

　　“這是走出學院辦培訓，加強與地方教育行政部門合作，對區(qū)域內中小學教師隊伍建設進行整體規(guī)劃、整體培訓的又一個嘗試。”郭春芳表示。今年4月，學院入選全國首批14個“國培計劃”中小學名師領航工程培養(yǎng)基地，是我省唯一入選院校。發(fā)揮中小學教師省級培訓的“主基地 ”作用，基礎教育科研的“主陣地”作用，基礎教育資源的“主渠道”作用，基礎教育服務的“主力軍”作用，教師繼續(xù)教育咨詢指導的“主功能”作用，為基礎教育服務這是職責和義務所在。在未來2年，力爭將基地建設成為服務地方中小學教師隊伍建設的標桿基地，成熟后將向我省其他貧困縣進行復制和推廣。

臺海網11月1日訊 據(jù)福建日報報道，