從寄養(yǎng)媽媽到教員，她投身愛的事業(yè)

　　“寶寶，這張照片是誰呀，是不是和你很像，是不是你呀？”5日上午，兒童服務(wù)站的教員盧紅琳拿著一張孩子的照片，教孩子們認(rèn)照片。從一位“寄養(yǎng)媽媽”變身為一名教員，盧紅琳坦言自己找到了可以服務(wù)終生的事業(yè)。

　　盧紅琳與“寄養(yǎng)媽媽”結(jié)緣，源于2005年的一次偶然。當(dāng)時(shí)，盧紅琳剛剛沒了工作，在醫(yī)院當(dāng)護(hù)工照顧一位1周歲多的小男孩。因?yàn)榇诫窳?，這個(gè)孩子被遺棄了?？吹胶⒆雍芸蓯?，盧紅琳于心不忍，最終將小男孩帶回了家，當(dāng)起了“寄養(yǎng)媽媽”。

　　隨后，直到孩子被領(lǐng)養(yǎng)的一年多時(shí)間里，小男孩做了手術(shù)，健康快樂地成長。上初中的女兒十分喜愛，“我們一起出門的時(shí)候，女兒還總會(huì)想著‘弟弟’的尿不濕濕了沒，要不要換了。”盧紅琳說。

　　自從孩子來了，女兒變得更懂事，知道疼人、愛人了。女兒的改變讓盧紅琳感到欣喜，而她的母親也受影響成為了“寄養(yǎng)媽媽”，先后代養(yǎng)了四個(gè)孩子，這更堅(jiān)定了盧紅琳投身為特殊兒童服務(wù)的決心。此后，盧紅琳加入了龍巖市未來希望特殊兒童服務(wù)中心（以下簡稱兒童服務(wù)中心），成為了一名教員。除了來自社會(huì)上的熱心“寄養(yǎng)媽媽”，在新羅區(qū)兒童福利院和兒童服務(wù)中心，不少老師和工作人員也都有“寄養(yǎng)媽媽”的經(jīng)歷。

　　兒童服務(wù)中心是2006年在民政部門登記成立的一家民辦非企業(yè)機(jī)構(gòu)，主要與新羅區(qū)兒童福利院合作，協(xié)助福利院找到合適的寄養(yǎng)家庭，為特殊需要兒童提供寄養(yǎng)服務(wù)和特教康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

　　5日上午，兒童服務(wù)站的教員們?yōu)楹⒆雍?ldquo;寄養(yǎng)媽媽”們上了兩個(gè)小時(shí)的課，課程內(nèi)容包括康復(fù)訓(xùn)練、語言認(rèn)知、社交情緒等方面。“每周一到周五，上下午各2小時(shí)，我們有專車接送，‘寄養(yǎng)媽媽’和孩子一起到服務(wù)站上課培訓(xùn)。”盧紅琳說。

　　據(jù)兒童服務(wù)中心負(fù)責(zé)人陳燕飛介紹，自2011年起，由于山塘村“寄養(yǎng)媽媽”較為集中，中心就在村里成立了服務(wù)站，而隨著“寄養(yǎng)媽媽”規(guī)模的擴(kuò)大，原有的服務(wù)站已無法滿足上課培訓(xùn)的要求。上個(gè)月，新建成的兒童服務(wù)站正式投入使用，不僅有了更寬敞的上課、活動(dòng)場地，特教康復(fù)設(shè)施和環(huán)境也得到明顯提升。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年，龍巖共寄養(yǎng)76個(gè)本地及外地的福利院孩子，寄養(yǎng)家庭36戶，目前還有43個(gè)孩子在寄養(yǎng)中。“與福利院里的集中供養(yǎng)相比，采取家庭寄養(yǎng)的兒童更能感受到安全感，更容易回歸家庭，更有利于他們的健康成長。”新羅區(qū)兒童福利院院長謝巧珍說，“寄養(yǎng)媽媽”為孤殘兒童健康成長、回歸社會(huì)營造了良好家庭環(huán)境，功不可沒。但孤殘兒童家庭寄養(yǎng)，還需要全社會(huì)的共同努力，為他們提供更好的醫(yī)療服務(wù)、康復(fù)指導(dǎo)和培訓(xùn)等。