臺海網(wǎng)11月14日訊，黨的十八大新聞中心13日晚舉辦網(wǎng)絡訪談，主題為“中國的教育公平”.
教育部部長、黨組書記袁貴仁，山東大學黨委書記李守信，廣西壯族自治區(qū)平果縣希望小學校長周標亮，甘肅省嘉峪關酒鋼三中教師閆桂珍四位十八大代表回答了網(wǎng)友提出的問題。
繼續(xù)推動
農(nóng)村學生營養(yǎng)改善計劃
有網(wǎng)友問，“農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃”深受歡迎，下一步如何推動？
袁貴仁說，為改善廣大農(nóng)村地區(qū)特別是邊遠貧困地區(qū)學生營養(yǎng)健康水平，國家去年啟動實施了學生營養(yǎng)改善計劃試點工作，直接受益學生達3000多萬。這是我們國家歷史上第一次大規(guī)模的營養(yǎng)干預計劃，社會反響很好，國際上高度評價。下一步，我們將認真總結各地經(jīng)驗，與相關部門一道，深化細化食品安全管理，規(guī)范從田間到餐桌各個環(huán)節(jié)、各個供餐主體的行為；深化細化資金安全管理，防止虛報、冒領、套取、擠占、挪用營養(yǎng)膳食補助資金；深化細化學生的營養(yǎng)健康教育，引導學生養(yǎng)成健康的飲食習慣和生活方式，確保學生身心健康。
教育資源向農(nóng)村傾斜
“有人認為重點大學中農(nóng)村生源所占比例下降，您怎么看？”有網(wǎng)友問。
李守信說，農(nóng)村生源進入重點大學的比例，涉及教育公平問題，需要我們高度重視，但解決好這一問題，仍是一個逐步的過程。核心是要推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。同時，各級政府要切實把促進教育公平作為基本教育政策落實好，將教育資源的分配向農(nóng)村、貧困、民族地區(qū)傾斜，加快改善這些地方的辦學條件，使更多的農(nóng)村學生能夠盡快獲得更好的升學機會。目前，國家已經(jīng)在努力采取措施縮小區(qū)域間生源比例的差別，如實施“協(xié)作計劃”和面向貧困地區(qū)的專項招生計劃，以及少數(shù)民族預科班招收政策等，這些都有力地促進和提高了農(nóng)村考生升入重點大學的機會。
解決好留守兒童問題
在回答有關農(nóng)村留守兒童的問題時，周標亮說，留守兒童的教育問題關系到社會穩(wěn)定與和諧，要解決這個難題，不能單靠某一方面的力量，需要學校、家庭和政府等多方面協(xié)調(diào)合作。她表示，學校教育應該是影響留守兒童的主渠道，要想讓他們在學?？鞓方】党砷L，首先，教師要有愛心和責任心，同時，學校要開展豐富多彩的課余活動，讓每一位留守兒童都有參與進來的機會，此外，學校還要想方設法改善寄宿條件，讓留守兒童有家的感覺。
培養(yǎng)學生對母語的熱愛
“國內(nèi)學生‘重英語、輕漢語’的現(xiàn)象普遍存在，您作為語文教師，如何看待這個問題？”有網(wǎng)友問。
閆桂珍認為，這首先是個導向定位問題。現(xiàn)在，社會上幾乎把英語作為升學、升職、晉升職稱的一個硬杠杠，使英語學習幾乎成了教育中最為重要的科目之一，實際上，中文博大精深，在中學或大學突出語文教學，培養(yǎng)學生對母語的熱愛，對培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化，陶冶情操是很重要的，同時可以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。她主張，讓大學把語文作為必修學科，在高考、職稱晉升等方面也增加對語文考核的權重，自然就會把這個問題解決。
責任編輯：陳仲
