10月18日下午，接待大廳一樓監(jiān)控室里，一整面墻的52塊監(jiān)控屏幕監(jiān)控著教室、圖書館、餐廳、實(shí)訓(xùn)室等公共空間。本報(bào)記者 邢婷攝 
正在實(shí)習(xí)的挖掘機(jī)專業(yè)學(xué)生。本報(bào)記者 邢婷攝 
美發(fā)專業(yè)學(xué)生正在實(shí)訓(xùn)車間忙碌，他們的“模特”則是該校其他專業(yè)學(xué)生。本報(bào)記者 邢婷攝
即使走在位于濟(jì)南天橋區(qū)的藍(lán)翔校園里，校園通知欄內(nèi)可看到“藍(lán)翔段子又火藍(lán)翔”的報(bào)道。類似自我調(diào)侃被校長(zhǎng)榮蘭祥視為“活躍校園氣氛的手段，以及校園文化的一部分”。這里的師生們?cè)缫蚜?xí)慣坐旅游大巴或駕駛私家車而來的外地游客在偌大的校門前舉起相機(jī)手機(jī)一通猛拍。
顯然，這種輕松氛圍無法掩飾榮蘭祥近日的心情?！爱厴I(yè)演講門”“跨省打架門”“離婚門”以及辦學(xué)模式頻遭質(zhì)疑……辦學(xué)30年，今日藍(lán)翔無疑走入風(fēng)暴漩渦中心。
“學(xué)校歷史上從來沒有像今天遭受這么多質(zhì)疑?！?0月18日16時(shí)，坐在中國(guó)青年報(bào)記者對(duì)面，榮蘭祥在開口前不自覺地長(zhǎng)吸了一口氣，他甚至自創(chuàng)了一個(gè)詞“滅風(fēng)”——“就是滅死你”——來形容此輪質(zhì)疑下藍(lán)翔所受重創(chuàng)。而此次約訪的唯一條件則是“不談家事”。
藍(lán)翔揭秘
榮蘭祥的辦公室里讓人印象深刻的是四五條長(zhǎng)凳，與現(xiàn)代裝修風(fēng)格格格不入，他對(duì)此解釋是“板凳坐人多”。接受采訪全程，榮蘭祥始終坐在其中一條長(zhǎng)凳上，腰板筆直。
事實(shí)上，這些物件極容易讓人聯(lián)想起30年前農(nóng)民出身的榮蘭祥摸爬滾打的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
1980年代初，榮蘭祥曾前往北京門頭溝和鄭州學(xué)習(xí)油漆和沙發(fā)技術(shù)。從學(xué)徒到培訓(xùn)教師，他甚至一度和幾個(gè)朋友合伙在石家莊開辦培訓(xùn)學(xué)校。懷揣創(chuàng)業(yè)收獲的第一桶金，“好幾萬元”，1984年，榮蘭祥租用濟(jì)南57中十幾間教室，辦起“天橋職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！薄?/P>
榮蘭祥將創(chuàng)業(yè)機(jī)遇歸結(jié)為“改革開放政策”。這不僅包括寬松的辦學(xué)氛圍：“那時(shí)地方教委辦事很及時(shí)，很支持，辦手續(xù)沒有現(xiàn)在這么嚴(yán)苛”，也包括源源不斷的生源即大量進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工。
沒有教材，自己嘗試去編；老師不夠，去工廠挖，榮蘭祥開始靠培訓(xùn)質(zhì)量在濟(jì)南上千家培訓(xùn)班中立穩(wěn)腳跟。
1989年，適逢部隊(duì)搞“三產(chǎn)”熱潮，學(xué)校迎來轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一年，天橋職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校交由部隊(duì)，更名為55151部隊(duì)技校。榮蘭祥反復(fù)強(qiáng)調(diào)不是 “合作辦學(xué)”，當(dāng)時(shí)收入都?xì)w部隊(duì)，自己由學(xué)校的法定代表人成為“拿工資的管理者”。1997年，中央軍委下文要求部隊(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)脫離，此后學(xué)校逐漸與部隊(duì)分離，直至2002年左右完全獨(dú)立。
在榮蘭祥眼中，在部隊(duì)發(fā)展的十幾年是學(xué)校真正做大做強(qiáng)的時(shí)期。顯而易見，部隊(duì)模式在藍(lán)翔發(fā)展中留下了深刻烙印，這其中包括：自稱全國(guó)唯一向部隊(duì)輸送技術(shù)士官的民辦職業(yè)學(xué)校、作為濟(jì)南警備區(qū)的民兵營(yíng)和女民兵連的訓(xùn)練基地、接納部隊(duì)官兵培訓(xùn)以及為人詬病的準(zhǔn)軍事化管理模式。
在藍(lán)翔，學(xué)生一周封閉式學(xué)習(xí)6天，每天早上6點(diǎn)半，全校學(xué)生以班級(jí)為單位跑操。而教室、圖書館、餐廳、實(shí)訓(xùn)車間、校道等公共空間布滿了監(jiān)控?cái)z像頭。
“學(xué)校這套設(shè)備花費(fèi)了上千萬元”，在南校區(qū)接待大廳一樓的監(jiān)控間，一位負(fù)責(zé)人向中國(guó)青年報(bào)記者介紹。此時(shí)，52個(gè)大小屏幕正實(shí)時(shí)監(jiān)控全校200多個(gè)班級(jí)，督查老師上課情況及班級(jí)紀(jì)律。學(xué)校未來的設(shè)想則是讓家長(zhǎng)輕點(diǎn)手機(jī)就可以實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子的學(xué)習(xí)情況。
作為督導(dǎo)組成員，2014年年初進(jìn)入藍(lán)翔工作的辛長(zhǎng)亮坐在操作臺(tái)前，面前屏幕上分布著十幾個(gè)班級(jí)上課畫面，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，任何一個(gè)班級(jí)畫面都可以放大至老師的板書清晰可見。“不要睡覺??！”辛長(zhǎng)亮突然發(fā)現(xiàn)某烹飪班后排一學(xué)員正趴在課桌上睡覺，他沖著麥克風(fēng)喊了一嗓子，睡覺學(xué)員觸電般立即坐起身，幾乎同時(shí)，前排幾位學(xué)員警惕而驚愕地扭頭望向喇叭位置。
這并不是全部。在這所學(xué)校，榮蘭祥甚至?xí)H自過問學(xué)生的穿著和發(fā)型，“穿戴得整整齊齊，上課時(shí)間穿西服打領(lǐng)帶”；學(xué)校有4大本規(guī)章無比細(xì)致的管理體系和章程制度；全體教師每天早晨7點(diǎn)半雷打不動(dòng)的例行晨會(huì)；而榮蘭祥本人的步伐則快得很少有人跟得上。
“對(duì)學(xué)生真正的關(guān)懷即嚴(yán)格要求”，榮蘭祥說，面對(duì)質(zhì)疑與指責(zé)，他坦言：“對(duì)學(xué)校最近的事情，有的學(xué)生不理解，社會(huì)上有些人也不理解”。
學(xué)校和部隊(duì)的這層淵源不止一次為藍(lán)翔帶來麻煩和猜測(cè)，尤以2010年《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道為甚。這篇報(bào)道將藍(lán)翔描述為“中國(guó)黑客的搖籃”，并指其有“軍方背景”。也正是透過此事件，藍(lán)翔的“神秘”被無限放大。甚至不乏有記者臥底藍(lán)翔一探究竟。
對(duì)此事，藍(lán)翔的回復(fù)是“無中生有”。而為應(yīng)付國(guó)外黑客的不時(shí)“造訪”，藍(lán)翔不得不加強(qiáng)技術(shù)力量不斷重建網(wǎng)站。如今，榮蘭祥每天都能收到學(xué)校網(wǎng)站工作人員發(fā)來的網(wǎng)站點(diǎn)擊量及分布數(shù)據(jù)。10月18日20時(shí)左右，他邊看當(dāng)天數(shù)據(jù)，邊用手指在手機(jī)屏幕上點(diǎn)著幾十個(gè)國(guó)家的訪問次數(shù)，不時(shí)皺皺眉頭。
對(duì)于外界是否過度解讀藍(lán)翔和部隊(duì)的關(guān)系，榮蘭祥的答復(fù)是：“不是過度解讀，是對(duì)兵役法不了解。每個(gè)18周歲以上公民都有參軍的權(quán)利和義務(wù)。作為高級(jí)技工學(xué)校，軍隊(duì)需要技能人才，學(xué)校恰好培養(yǎng)出的學(xué)生符合征兵年齡。另外，軍隊(duì)需要大量專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)校又是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的地方，部隊(duì)在這里征士官也是很正常的事情?！?/P>
藍(lán)翔依舊
“藍(lán)翔依舊?！?0月6日，藍(lán)翔的新浪微博這樣寫道。10月18日，中國(guó)青年報(bào)記者探訪發(fā)現(xiàn)，各個(gè)校區(qū)內(nèi)教學(xué)秩序井然，實(shí)訓(xùn)車間里一派熱火朝天，師生們似乎并沒有受到外界各種質(zhì)疑的干擾，至少?gòu)谋砻嫔峡词沁@樣。
“肉切得太厚，醬太多，有點(diǎn)咸，勉強(qiáng)及格。”烹飪實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)，一位老師正在評(píng)點(diǎn)剛?cè)胄Ｒ荒甑膶W(xué)生作品：蔥爆羊肉。在老師實(shí)際操作講解后，學(xué)員們被要求按照規(guī)范一一練習(xí)。這里的一年制、三年制、四年制學(xué)員被要求每年實(shí)習(xí)220～500道菜不等，學(xué)員對(duì)食材的把握甚至精確到克。
榮蘭祥會(huì)不經(jīng)意提起自己的頭發(fā)“都是讓學(xué)生剪的”。在藍(lán)翔，其他專業(yè)學(xué)生的發(fā)型都由美發(fā)專業(yè)學(xué)生操刀；此外，連接?xùn)|西校區(qū)的天橋由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并焊接，印在橋身的標(biāo)語(yǔ)引人注目：“盯著市場(chǎng)辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量，高工資體面就業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。
這條標(biāo)語(yǔ)幾經(jīng)演變。校委會(huì)成員之一、黨委辦公室主任曹金棟介紹，最初藍(lán)翔標(biāo)語(yǔ)是“就業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，之后換為“高工資是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，隨后才更迭為現(xiàn)在這條。
在數(shù)控車間里，學(xué)生經(jīng)由幾道程序加工的成品通過檢驗(yàn)合格后被送往濟(jì)南機(jī)床二廠。作為中國(guó)重汽、濟(jì)南機(jī)床二廠的定點(diǎn)協(xié)作單位，藍(lán)翔常年為這些廠家加工零部件和配件。負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)的老師李連生介紹，學(xué)生產(chǎn)品通過率為98%～99%，而加工費(fèi)中，學(xué)生拿40%，占大頭，剩下的則由老師和學(xué)校分?jǐn)偂?/P>
西點(diǎn)專業(yè)學(xué)生端著面包到學(xué)校小賣部售賣成為校園里的一道獨(dú)特景觀，學(xué)生由此獨(dú)立完成制作、銷售到成本核算整個(gè)流程。
“同一塊土地，村民種的是莊稼，我們‘種’的是學(xué)生。”榮蘭祥說，他引以為傲的辦學(xué)模式是將工廠搬進(jìn)學(xué)校，把企業(yè)生產(chǎn)的工藝和流程搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生在校期間有充足的實(shí)習(xí)設(shè)備和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，畢業(yè)即能就業(yè)?！俺宋覀儧]有一個(gè)學(xué)校敢(這么)說?！睒s蘭祥說。
曹金棟駁斥了學(xué)員轉(zhuǎn)班老師抽取提成的說法，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)班完全是學(xué)生自愿，“不過學(xué)校也會(huì)作一些宣傳，我們還是要努力培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才”。
“挖掘機(jī)專業(yè)兩個(gè)月收費(fèi)7000多元，大家都說這個(gè)學(xué)校賺大了，不是這樣的。一個(gè)學(xué)生每天半小時(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間，兩個(gè)月下來正好燒600公升油。為什么全國(guó)好多部隊(duì)都把士兵送到這里學(xué)習(xí)，首先我們有質(zhì)量保證，我們一定讓學(xué)生把600公升油練完了，學(xué)生出去才能干。”
榮蘭祥給中國(guó)青年報(bào)記者算了一筆賬：兩個(gè)月需600公升油，按8塊錢1公升，得4800塊，剩下的錢包括教師工資、土地使用稅等，賺不了多少錢。
事實(shí)上，榮蘭祥已經(jīng)在考慮給這個(gè)每年招生15000名的專業(yè)降溫并縮小規(guī)模，“挖掘機(jī)后勁小，培養(yǎng)的學(xué)生做不了大事，要把更多空間留給有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)”。
實(shí)用的理念同樣貫穿于榮蘭祥的廣告經(jīng)中。5秒時(shí)間、宏大場(chǎng)面、高而不過——榮蘭祥稱對(duì)廣告研究得很透，他甚至對(duì)代言人唐國(guó)強(qiáng)本人也研究得很透：“唐國(guó)強(qiáng)曾被一家不孕不育醫(yī)院坑過，但他的形象非常正面，他到這個(gè)年齡代言廣告一定會(huì)很慎重?！?/P>
盡管和眾多明星交好，掛在他辦公室的照片卻是和兩位書法家的合影，榮蘭祥和屬下閑聊時(shí)不時(shí)還會(huì)品評(píng)一下書法作品，這并不妨礙他稱自己最大的愛好是“看看校園里哪里搞得不行，哪里有問題，提出來整改，有人去做”。而在學(xué)校加班的員工經(jīng)常會(huì)在深夜遇到在校園里轉(zhuǎn)悠的榮蘭祥。
藍(lán)翔無法復(fù)制
作為一家企業(yè)的掌舵者，榮蘭祥不愿承認(rèn)自己是商人，他甚至不承認(rèn)自己是職業(yè)教育家，而是“職業(yè)教育的學(xué)習(xí)者”。2014年恰逢藍(lán)翔成立30年，榮蘭祥無意搞一場(chǎng)校慶：“校慶慶祝的是一種完全的、絕對(duì)的成功，是因?yàn)榘俜种攀诺氖虑槎家呀?jīng)做了，可我們還在探討與研究，還有百分之五六十的事情需要去完善?！?/P>
在榮蘭祥眼中，藍(lán)翔模式給職業(yè)教育帶來的沖擊之一是一次性交清費(fèi)用，“無論是管理部門，還是媒體、學(xué)生、家長(zhǎng)，都理解不了。如果學(xué)生一次性交清費(fèi)用了，老師不能把學(xué)生教跑，如果跑了，老師和系主任都有責(zé)任。這樣讓老師有責(zé)任感，想方設(shè)法把學(xué)生教好，教不好，成不了才，畢不了業(yè)，老師是有責(zé)任的，沒有推脫的理由”。
他同樣認(rèn)為，堪稱藍(lán)翔特色的一個(gè)月試學(xué)制度對(duì)職業(yè)教育起到了很好的帶動(dòng)作用：“一些媒體和公辦民辦的技工學(xué)校同行認(rèn)為我們的試學(xué)制度有貓膩，要收費(fèi)用，要有押金。但是，我們的試學(xué)做得非常干凈。除了交納210元生活費(fèi)，其他什么都沒有，如果學(xué)生在這兒10天就吃了50元，只要出這個(gè)門，剩下 160塊錢馬上退給你，試學(xué)就一個(gè)月，只能試學(xué)一次。”
榮蘭祥坦言，目前藍(lán)翔遇到的最大發(fā)展困惑是有的制度教師還不能完全接受，要逐步推行和實(shí)施，“比如學(xué)生退學(xué)，老師埋單就不好實(shí)施，開始一步步在推，最后做到全部由老師埋單”。此外，還包括探討如何讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以及師資匱乏的壓力。
藍(lán)翔能否復(fù)制？榮蘭祥對(duì)這個(gè)問題的回答毫不猶豫：無法復(fù)制。他舉例，藍(lán)翔學(xué)生幾乎從不私自采摘校園里的柿子和核桃，以此說明企業(yè)文化的內(nèi)涵： “制度就是不能摘，摘一個(gè)罰200元?！焙芏鄬W(xué)校來這里學(xué)習(xí)，榮蘭祥毫不諱言：“學(xué)了也不管用。即使把試學(xué)制度、老師搬回去，但是，企業(yè)文化是搬不了的?！?/P>
作為第十一屆、第十二屆全國(guó)人大代表，過去幾年，榮蘭祥每年都會(huì)提出教育領(lǐng)域的議案而備受關(guān)注。如今被置于這場(chǎng)風(fēng)暴漩渦中心，榮蘭祥甚至考慮過不打算在明年的兩會(huì)上“發(fā)聲”。
“搞教育純粹靠良心。”榮蘭祥反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
入學(xué)的生源影響了百分之八九十
中國(guó)青年報(bào)記者(下稱“記”)：辦學(xué)30年來，目前是不是遭受質(zhì)疑最多的階段？
榮蘭祥(下稱“榮”)：對(duì)，學(xué)校歷史上從來沒有像今天這樣。我跟學(xué)校教師說，你們都不要出來說話，就說不知道，不了解。
這次不是臺(tái)風(fēng)，叫“滅風(fēng)”，真要滅死你，如果這里面有一點(diǎn)能站住的事情，那學(xué)生不都起來鬧事了，那學(xué)校不得滅亡么？如果是一個(gè)經(jīng)不起社會(huì)考驗(yàn)的企業(yè)家，真會(huì)感覺進(jìn)了地獄。
對(duì)學(xué)校的影響很大，入學(xué)的生源影響了百分之八九十。老百姓是不明真相的，有的認(rèn)為學(xué)校已經(jīng)垮了，有的認(rèn)為學(xué)校出大事了。
風(fēng)正往北刮著呢，那我就往地下一蹲，你愿怎么刮怎么刮，總有一天要停風(fēng)，停風(fēng)的時(shí)候我們?cè)俪鰜硪粔K一塊澄清這些事情。
如果沒有這件事，今年年底準(zhǔn)備增加500個(gè)教師名額，現(xiàn)在沒法增加了，到春節(jié)時(shí)學(xué)校得貼1.8億元的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)。生源突然斷流，沒有收入，但老師工資要發(fā)，學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)要保障，還有水電費(fèi)等各項(xiàng)開支都要正常運(yùn)行。好比腿上長(zhǎng)了個(gè)瘡，你把它挖掉，完全病愈還需要一個(gè)過程。
記：擔(dān)心、害怕這些質(zhì)疑么？
榮：想說什么說去吧，主管部門、上級(jí)對(duì)我們都了解，決定這個(gè)事的不是媒體，而是主管部門和上級(jí)部門，公安局、法院、檢察院等機(jī)構(gòu)，才是決定我們命運(yùn)的，如果我們哪個(gè)地方有問題，主管部門會(huì)問詢我們的，會(huì)找我們的。
記：您現(xiàn)在的狀態(tài)？
榮：我們還是做人做事一如既往，原來怎么做，現(xiàn)在還怎么做，他們都說我失聯(lián)了，這是貶義詞，掉海里才是失聯(lián)，媒體用這些詞是不負(fù)責(zé)任的。
記：壓力比較大吧？
榮：沒什么壓力，他們說的都是虛假的、不真實(shí)的，不靠譜。如果說的是真的話，媒體報(bào)道一篇就能把學(xué)校弄倒了。如果它報(bào)道靠譜，沾邊，學(xué)生好幾萬人要退學(xué)，要鬧事，老師馬上撒腿就跑了，我們又不是公辦學(xué)校，老師也不是國(guó)家公務(wù)員，老師要是不干了，你有什么辦法？學(xué)生要求退學(xué)，你也沒什么辦法。事實(shí)證明我們的質(zhì)量，我們的管理，我們的教學(xué)體系模式還是非?？茖W(xué)有效的。
記：這次是非的起因究竟是什么，家庭矛盾還是其他原因？
榮：有媒體人的利益問題，也有同行的介入和參與，都存在。
所有廣告都是我的創(chuàng)意
記：不論最初辦班，還是投放廣告，都證明了你的商業(yè)嗅覺，想知道這嗅覺從哪兒來？
榮：我這個(gè)人平時(shí)沒有什么愛好，就是研究學(xué)校的教學(xué)與管理，包括廣告詞，研究廣告如何和學(xué)校專業(yè)匹配。這種研究從1980年代就開始了。
大家都在猜廣告語(yǔ)是誰想出的、誰導(dǎo)演的，其實(shí)就是我。國(guó)家工商總局對(duì)廣告詞的要求比較嚴(yán)格，高而不能過，“全國(guó)最好”、“全國(guó)最大”，這些都不能用。“學(xué)習(xí)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國(guó)山東找藍(lán)翔”，這個(gè)氣非常高，但高而不過，而且不能有和法律相抵觸的地方。
這么多年來藍(lán)翔的廣告變化不大，每10年修訂一次，但不全換。
記：很多人懷疑藍(lán)翔有一個(gè)廣告營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)在做這件事情？
榮：確實(shí)沒有。實(shí)際上我們的廣告做得不多，很散，都是5秒廣告，5秒給你留個(gè)印象，看到了，知道了，這也是我的創(chuàng)意。
廣告不是最重要的，一定要實(shí)力大于廣告，出口大于入口，入口要小，出口要大，學(xué)歷教育、大學(xué)教育只管入口，不管出口，出口就放羊了。如果只管教育，不管就業(yè)，我們學(xué)校就沒法辦了。
記：關(guān)于藍(lán)翔現(xiàn)在有很多段子、調(diào)侃，你怎么看？
榮：這些段子，現(xiàn)在我們知道的不到10%。幾乎每天都有。只要不是太過分，我們就不予理睬。
當(dāng)然，調(diào)侃也會(huì)給我們帶來負(fù)面影響。它們也不是故意和藍(lán)翔過不去，有些電視劇都采用了一些，我們不會(huì)去那么斤斤計(jì)較。有時(shí)，我們也用這些調(diào)侃增加氣氛，這也是校園文化，同學(xué)之間也經(jīng)常調(diào)侃。
記：藍(lán)翔以對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理出名，您也曾談過對(duì)學(xué)生真正的關(guān)懷即嚴(yán)格要求，為什么這么說？
榮：部隊(duì)的準(zhǔn)軍事化管理對(duì)學(xué)生是有很大益處的。但對(duì)學(xué)校來說，卻出了很多難題。有的學(xué)生思想上不理解，社會(huì)上有些人也不理解。學(xué)生出不去，校門前一條街的商鋪不說我們學(xué)校好，出租車也不說我們好。出租車要是把學(xué)生拉到別的學(xué)校，一個(gè)學(xué)生能賺2000塊錢，來了我們這里，出租車門都不讓進(jìn)，能說我們好么？
對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)要有一個(gè)責(zé)任心，萬一學(xué)生出事，不管賠多少錢，都是心靈創(chuàng)傷。我們這里的學(xué)生不像北大清華學(xué)生那樣，學(xué)習(xí)水平高，素質(zhì)高，自我把控能力強(qiáng)，這些學(xué)生出去打個(gè)架，喝個(gè)酒，都是很正常的事，但是我們就不給學(xué)生出去的機(jī)會(huì)。
越出名越是難做
記：據(jù)說您有一個(gè)外號(hào)“251”，這是真的么？
榮：嚴(yán)格說，我這個(gè)人傻吧，比250強(qiáng)一點(diǎn)，那時(shí)候我在部隊(duì)上，一個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)，四川人，大家喊他250，也給我排了個(gè)號(hào)叫251，比傻瓜強(qiáng)一點(diǎn)。人嘛，什么號(hào)不重要，把事做好才重要。
記：至今，您仍在秉持不辦分校不上市的承諾么？
榮：不辦分校，不上市，不接受境外資金的注入。
記：您對(duì)自己的定位，教育家還是商人？
榮：我還是一個(gè)職業(yè)教育的學(xué)習(xí)者，還在學(xué)習(xí)，在研究。不算是職業(yè)教育的成功者。真正的教育改革，需要教育創(chuàng)新，需要教育制度的改革，需要教材和實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)習(xí)材料的改革，是讓學(xué)生就業(yè)。因此，教育改革是要下大功夫的。
記：藍(lán)翔30年，起初是家族性質(zhì)，現(xiàn)在是一個(gè)什么情況？
榮：我們學(xué)校不存在家族的事情，也不存在家庭的事情。我的家人對(duì)學(xué)校沒有分割的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校是公益事業(yè)，土地是劃撥的，國(guó)家不允許把公益事業(yè)作為家庭財(cái)產(chǎn)分割。
搞教育不是搞企業(yè)，如果一切看到利，不會(huì)搞好，也不會(huì)搞大。搞教育到一定程度，瞄準(zhǔn)的不是利益，我們最大的利益是學(xué)生的成功和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。
記：有人說，藍(lán)翔目前已成為一種符號(hào)，您怎么看？
榮：我認(rèn)為這個(gè)事既是好事，也是壞事。壞事就是，我家庭的事情給學(xué)校帶來一場(chǎng)災(zāi)難。越出名越是難做。
30年來，藍(lán)翔之所以會(huì)成為一種符號(hào)，首先是我們講政治，有責(zé)任心，說的話里面沒有水分，和廣告詞的定位和策劃也有一定關(guān)系，但我們投入的廣告費(fèi)只是大企業(yè)的百分之一。
媒體說你不好的時(shí)候，我們要有則改之，沒有的時(shí)候，我們也要小心謹(jǐn)慎。平時(shí)不管任何報(bào)紙說我們不好，我們當(dāng)天一般不管。第二天才去找賣報(bào)紙的，問還剩多少，我們都買回來，別浪費(fèi)，或問印刷廠還剩多少，我們拿回來，學(xué)生一個(gè)人一張，老師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)，我們把廣告欄和大廳里都貼上，有錯(cuò)的地方就要改。
這次不貼是因?yàn)樘?，貼不過來。
