□賀成
近日，上海一中學(xué)教師在高級教師資格評審公示期間受到質(zhì)疑，該教師曾于2015年在醫(yī)院發(fā)生肢體沖突，網(wǎng)友對其師德提出非議。閔行區(qū)教育局12日作出回應(yīng)，認為該教師不存在師德問題。從“打人”到“阻火車”，師德問題是否僅限于校內(nèi)范疇？（1月14日《北京青年報》）
不難看出，這實際上是一場“道德”與“師德”之爭。
根據(jù)閔行區(qū)教育局的情況說明，學(xué)校和教育局未接到家長和學(xué)生對繆某有違師德規(guī)范等方面的投訴，其未涉及《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》所規(guī)定的相關(guān)問題。
但這只能說明，該教師在職業(yè)上表現(xiàn)出來的“師德”沒問題，不能說明道德沒有問題。
所謂道德不存，師德焉附？反之，如果道德有問題，師德還沒問題嗎？這個邏輯也很好理解，就如一個丈夫在家惟命是從，可在外面就拈花惹草，你還能說這是一個模范丈夫，對他在外面的道德敗壞忽略不計嗎？
為人師表，不但在校內(nèi)，也在校外。再從其他單位評先獎優(yōu)的情況看，也不僅注重其在內(nèi)部的表現(xiàn)，還看重其在社會上的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)在社會上存在道德敗壞行為，則不予考慮。這也不是對當事者“永遠關(guān)上大門”，而是倒逼每個人都對社會負責。在道德上來說，對老師尤其需要如此。
