□廈大2012級(jí)中文系 江舒晨
男教師偏少，男女教師比例失調(diào)是近年來(lái)較為引人關(guān)注的問(wèn)題。以前，這更多存在于幼兒園、小學(xué)，但現(xiàn)在已“蔓延”到初中、高中。以數(shù)學(xué)為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，廈門(mén)全市初中數(shù)學(xué)教師中女教師大約占七成，島外稍低些，島內(nèi)接近八成。高中近幾年新入職的數(shù)學(xué)教師也以女教師居多。(7月3日臺(tái)海網(wǎng)) 不同性別和氣質(zhì)的教師對(duì)學(xué)生的影響各有不同。按理來(lái)說(shuō)，校園里應(yīng)既有男教師又有女教師，這樣才能營(yíng)造多元的性別環(huán)境，給孩子更全面的成長(zhǎng)空間。如今男教師偏少，著實(shí)是個(gè)問(wèn)題。
據(jù)專家分析，待遇可能是一個(gè)原因，筆者認(rèn)為這分析很有道理，在廈門(mén)這樣的城市更是如此。飛漲的房?jī)r(jià)和不斷提高的生活成本，再加上男性往往在養(yǎng)家糊口方面有更大的責(zé)任，待遇是個(gè)繞不過(guò)去的問(wèn)題。
無(wú)論男女，不分行業(yè)，如果出現(xiàn)性別比例失衡，人才大量流失等問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極反思，想方設(shè)法用待遇留人，事業(yè)留人，感情留人，以解決越來(lái)越明顯的問(wèn)題。
