臺海網(wǎng)5月26日訊（海峽導報記者 林芯誼 通訊員 郭玨瑩 林瑛 許麗瑩 文/圖）在湖濱中學，每個學生都能掌握四項包扎技能、完成標準的心肺復蘇術(shù)，獲得學校頒發(fā)的“應急救護技能培訓合格證”。這得益于湖濱中學一貫重視體驗式生命教育。2016年，湖濱中學明確提出以“生命教育”為辦學特色，幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量。

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生命教育 提出“生命五度”倡議

　　“搶救成功！”在湖濱中學的紅十字生命教育館里，超仿真3D打印人等待“救護”。學生每成功進行一次心肺復蘇搶救操作，仿真人就會發(fā)出咳嗽的聲音，胸部微微起伏，緊接著面前的顯示屏就會出現(xiàn)這句提示，給予學生極大的成就感。這是湖濱中學自2016年起在初、高中開展的《生命教育》校本必修課，是“體驗式生命教育”的重要一環(huán)，學校聘請專業(yè)救護師團隊教學生生命救護技能，考核通過后為學生頒發(fā)“應急救護技能培訓合格證”。

　　利用科技開展互動體驗式安全教育與健康教育是生命教育館的亮點，包含公交車逃生錘逃生、消防滅火、毒品識別大超市、地幕投影、模擬自救互救、心肺復蘇、社會治安、自然災害等多個互動體驗展項，讓學生身臨其境，使自救與救人學習更立體，培養(yǎng)人道、博愛、奉獻的精神。

　　湖濱中學對“體驗式生命教育”進行長程設(shè)計，實現(xiàn)課程化、系列化和融通化，成為促進學生生命成長的臺階。在初中學段引導學生認識生命發(fā)展規(guī)律、掌握必要生存技能、樹立健康生命意識；在高中學段開展生命安全教育主題、生涯成長教育主題、成長成人教育主題。

　　湖濱中學校長葉瑞碧指出：“我們開展體驗式生命教育的出發(fā)點在于關(guān)注師生的身心健康與和諧發(fā)展，目的是培養(yǎng)有健康體魄、陽光心態(tài)、家國情懷和國際視野的湖濱人。”由此，她向全校師生提出“生命五度”倡議，即“珍惜時間，拉長生命的長度；樹立理想，確立生命的高度；激發(fā)活力，增強生命的亮度；擴展視野，拓寬生命的寬度；涵養(yǎng)品性，積淀生命的厚度”。

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心海導航 解答學生青春困惑

　　每周一到周五的中午是心海導航的固定咨詢時間，學生也可以撥打預約電話定制咨詢。面積達354平方米的心海導航以暖色調(diào)為主，配備吊椅、軟椅等讓學生放松身心，日常無法排遣的壓力都能在這得以釋放，青春的困惑由心理教師們導航。

　　2002年，湖濱中學成立了全市最早的中學心理健康教育咨詢中心“心海導航”。目前，心理教師隊伍由4位專職、6位兼職的教師組成，配合優(yōu)秀的班主任隊伍，為心理咨詢輔導提供全面保障。學校已經(jīng)形成“一個中心、兩套系統(tǒng)”的心理服務(wù)模式，以心理咨詢中心為核心，提供團體輔導、個別咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢；通過心理評估系統(tǒng)進行分類篩選和建立檔案，為學生和家長提供預防性和發(fā)展性建議；以心理促進系統(tǒng)展開心理健康課程、講座、拓展活動和學生社團活動，讓學生自主覺察問題、自我成長。

　　湖濱中學心理組備課組長、心海導航教師李文迪認為，中學階段的孩子處在身心成長的過渡期，心理咨詢要引導學生探索自身的閃光點和成功經(jīng)驗，傾聽與認可他們的想法，幫助學生提升自信，激發(fā)其應對問題的動力，最終達到助人自助。

　　針對不善表達的孩子，心海導航室設(shè)置了“箱庭治療室”，讓學生在沙盤內(nèi)隨意擺放組合玩具，將潛意識整合到意識當中，以此體察學生的內(nèi)在感受，再提供針對性的幫助。學生還能在心理老師的陪同下使用“宣泄室”。德育處副主任、心海導航教師林瑛表示，“打假人”不是把模型當作假想敵，而是自己的負面情緒，引導學生和負面情緒對抗，找尋內(nèi)心的平衡。

學校名片

　　廈門市湖濱中學是一所公辦完中校，創(chuàng)辦于1985年，2007年晉升為省一級達標高中。學校以“成就教師，發(fā)展學生，讓學校成為師生成長的樂園”為辦學理念，先后獲得全國紅十字模范校、全國體育工作示范校、全國首批足球特色學校、全國巾幗文明崗、福建省教科研基地校、福建省心理健康教育特色學校、省先進教工之家、市文明校園、市教育工作先進集體、市依法治校示范校、市綠色學校、市國際教育試點校、市家庭教育特色學校等榮譽稱號。