臺(tái)海網(wǎng)10月1日訊 據(jù)廈門(mén)電視臺(tái)報(bào)道　近日，廈門(mén)市教育局出臺(tái)了多份文件，要求全市各個(gè)學(xué)校做好居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的思想心理工作，強(qiáng)化學(xué)生的心理疏導(dǎo)和家校聯(lián)系，筑牢保護(hù)孩子們身心的"銅墻鐵壁"。那么目前，各校都采取了哪些措施呢，我們一起去看看。

廈門(mén)市金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理教師 廈門(mén)市小學(xué)心理學(xué)學(xué)科帶頭人 蘇巧妙：伸出我們的手，感受一下我們的脈搏。

9月30日上午，在廈門(mén)湖里金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，心理教師蘇巧妙正在錄制"生命教育"專(zhuān)題心理課，向?qū)W生們講授生命的奧妙。

自廈門(mén)市疫情發(fā)生以來(lái)，全市中小學(xué)轉(zhuǎn)為線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生們面臨著如何適應(yīng)新教學(xué)模式的問(wèn)題，在新入學(xué)的小學(xué)生身上，這個(gè)問(wèn)題尤為突出。

廈門(mén)市金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理教師 廈門(mén)市小學(xué)心理學(xué)學(xué)科帶頭人 蘇巧妙：以一年級(jí)的孩子為例，一開(kāi)始我們孩子入學(xué)之后，一些適應(yīng)性的訓(xùn)練主要是發(fā)生在學(xué)校場(chǎng)景里。但是遇上了疫情之后，更多的是在家里去適應(yīng)小學(xué)生活，所以需要我們?cè)诩彝サ那樾萎?dāng)中去創(chuàng)建，一些有學(xué)校儀式感覺(jué)的活動(dòng)。

長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分小學(xué)生出現(xiàn)心理不適應(yīng)的情況，為了向?qū)W生及時(shí)提供心理幫助，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了全員線(xiàn)上家訪(fǎng)，按照"一生一策"原則，為每個(gè)學(xué)生建立了專(zhuān)門(mén)的檔案，將心理問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。

廈門(mén)市金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理教師 廈門(mén)市小學(xué)心理學(xué)學(xué)科帶頭人 蘇巧妙：我們的孩子處于他律到自律的階段，所以需要我們成年人，家長(zhǎng)和老師一起來(lái)幫助他，更好建立規(guī)則意識(shí)。

不同于低年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)年齡稍大點(diǎn)的初中生而言，更需注意的是對(duì)自身情緒的管控。廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的心理教師傅佳佳說(shuō)，居家學(xué)習(xí)期間，疫情防控信息的更新，學(xué)習(xí)進(jìn)度的不如人意，與家長(zhǎng)的沖突等事件都會(huì)給初中學(xué)生的心理帶來(lái)巨大波動(dòng)。

廈門(mén)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校心理教師 傅佳佳：首先他要去體會(huì)，當(dāng)情緒來(lái)的時(shí)候身體的感受，用一些比較專(zhuān)業(yè)的方法，比如說(shuō)深呼吸、蝴蝶拍的方式，去關(guān)照好自己的身體。第二個(gè)方面 ，教會(huì)孩子去做一些思維方式的調(diào)整，最后一步，我們會(huì)幫助他去發(fā)現(xiàn)在情緒背后，其實(shí)是因?yàn)閮?nèi)心是有相應(yīng)的需求，這樣子情緒就會(huì)變成孩子自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的契機(jī)。

據(jù)了解，接下來(lái)，各校還將充分利用國(guó)慶假期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶，做實(shí)落細(xì)學(xué)生思想心理教育工作，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理健康"保駕護(hù)航"。