寫作指導(dǎo)
常規(guī)話題如何寫出深度考場(chǎng)情境下如何破題立意？
考生拿到作文題時(shí)，不可能檢索信息，在考場(chǎng)孤絕情境下，通過(guò)“分析材料結(jié)構(gòu)——擬出話題——厘定話題內(nèi)涵——指明措施”的步驟，可以將話題引向深入。前兩個(gè)環(huán)節(jié)指向“是什么”，后兩個(gè)環(huán)節(jié)指向“為什么”與“怎么做”。
1 解決“是什么”
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材料分二層。第一層敘事，告知考生毛澤東在《新青年》發(fā)表的《體育之研究》一文論述了“體育之效”。第二層具體呈現(xiàn)“體育之效”。
（二）擬出話題及話題內(nèi)涵
《新青年》是五四運(yùn)動(dòng)前青年思想啟蒙的主要刊物，陳獨(dú)秀、李大釗等都是思想較早覺悟的新時(shí)代青年。1915年陳獨(dú)秀在《青年雜志》（《新青年》上海創(chuàng)刊之刊名）發(fā)刊詞中說(shuō)：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也。”而具有這樣特征的青年毛澤東就“體育之效”表達(dá)了自己的新思想，思想運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的體育、藝術(shù)等全方位的啟蒙，為中國(guó)共產(chǎn)黨誕生創(chuàng)立了思想基礎(chǔ)。毛澤東同志也正是憑借《體育之研究》一文深厚的思想得到了蔡元培、陳獨(dú)秀等人高度贊賞。所以，雖然《新青年》發(fā)表毛澤東《體育之研究》一文不屬于百年建黨歷史，但卻是其誕生與發(fā)展的思想基礎(chǔ)。所以，話題確定為“百年建黨”“五育并舉”，但以“體育”為重。從更高層面上說(shuō)，屬于“健康中國(guó)”話題。
2 分析“為什么”
為什么“體育”如此重要呢？需要“厘定話題內(nèi)涵”。（一）體育之效
材料審讀，抓住核心最重要，“體育之效”顯然是材料核心，即體育的效果。從材料看，有四層效果：
一是“人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰”，此為體育的強(qiáng)身之效——體育運(yùn)動(dòng)能改善身體。
二是“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)”，闡述了身體強(qiáng)弱的辯證關(guān)系。
三是“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”，從結(jié)論上強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱相對(duì)性，突出強(qiáng)者弱者應(yīng)持的正確態(tài)度。
四是毛澤東《體育之研究》發(fā)表于中國(guó)貧弱之時(shí)，《新青年》主要負(fù)責(zé)人蔡元培、陳獨(dú)秀等高度贊賞此文并第一時(shí)間發(fā)表，絕不僅指身體運(yùn)動(dòng)，更是透過(guò)體育之效引起國(guó)人精神的振奮與富民強(qiáng)國(guó)思想的覺醒，以療救國(guó)人。這就由軀體的“體育之效”上升到精神的“體育之效”，故文章欲寫深刻，需探討“體育精神”的深刻內(nèi)涵。（二）體育精神
毛澤東《體育之研究》一文指出：“欲文明其精神，必先野蠻其體魄。”體育精神是指一種追求公平競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于隊(duì)友和對(duì)手謙和有禮，遵守道德，待人真誠(chéng)，無(wú)論輸贏始終保持體面的精神風(fēng)貌。體育精神亦是整體面貌水平、公正及凝聚力感染力號(hào)召力的反映，是體育的理想、信念、節(jié)操及體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)志，是體育的支柱和靈魂。體育鍛煉的價(jià)值在于消除焦慮、恐懼等不良情緒和心理；增強(qiáng)體質(zhì)，享受樂(lè)趣，健全人格，錘煉意志，凈化身心，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)性格與超越自我的品質(zhì)，迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，促進(jìn)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成；助益競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神、公平觀念及和睦相處、積極進(jìn)取的生活態(tài)度與自由開放的精神素養(yǎng)。
另一角度說(shuō)，體育是以身體活動(dòng)為媒介，以謀求個(gè)體身心健康、全面發(fā)展為目的，并以培養(yǎng)完善的社會(huì)公民為終極目標(biāo)的社會(huì)文化現(xiàn)象或教育過(guò)程。體育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要方面，是提高人們生活質(zhì)量的一種有目的、有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)。
事實(shí)上，青年毛澤東認(rèn)為體育可以救國(guó)、強(qiáng)國(guó)。在《體育之研究》一文中，他還明確指出，“國(guó)力荼弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也”，“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，認(rèn)為體育有“強(qiáng)筋骨”“增知識(shí)”“調(diào)感情”“強(qiáng)意志”四大作用，提出只有開展體育，積極鍛煉，才是健身之道、富國(guó)之道、強(qiáng)民之道。
3 明晰“怎么做”
知道體育重要，卻難以知曉如何推進(jìn)體育事業(yè)，一樣難以造福人民，達(dá)不到問(wèn)題要旨。
我國(guó)競(jìng)技體育的成績(jī)舉世矚目。但如何充分發(fā)揮“體育之效”亦是一個(gè)重要問(wèn)題。作文要走向深刻，有三條路徑：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)、觀點(diǎn)具有啟意義、揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系。學(xué)生輕慢體育是一種普遍現(xiàn)象，本質(zhì)在于當(dāng)下應(yīng)試教育壓力過(guò)大。當(dāng)然性別的深層次原因也是一個(gè)較大因素。前面對(duì)“體育精神”內(nèi)涵的深度解讀對(duì)讀者有命題中所言的“啟示意義”。對(duì)于“如何做”方面，廈門市高三語(yǔ)文教學(xué)核心組編寫的《考前讀本》作了清晰總結(jié)：全民健身是全體人民增強(qiáng)體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵，是每一個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)。所以，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展意義更為重大。而人民健康是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，也是廣大人民群眾的共同追求。推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，努力全方位全周期保障人民健康，加快建立完善制度體系，保障公共衛(wèi)生安全，廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)，加快形成有利于健康的生活方式、生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式和治理模式，實(shí)現(xiàn)健康和經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性協(xié)調(diào)發(fā)展。
