臺(tái)海網(wǎng)3月15日訊 據(jù)廈門日?qǐng)?bào)報(bào)道  本周日，廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)將舉行第二屆理事會(huì)換屆大會(huì)，該理事會(huì)五年一屆。

　　顧名思義，這個(gè)特級(jí)教師協(xié)會(huì)聚集廈門中小學(xué)幼兒園的特級(jí)教師。

　　“特級(jí)教師”是國(guó)家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學(xué)教師而設(shè)的。在教師隊(duì)伍里，“特級(jí)教師”一直是讓人望其項(xiàng)背的群體——平均每千名教師，才有一名特級(jí)教師。不過(guò)，過(guò)去五年，廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)做的一件大事是:讓特級(jí)教師走到普通學(xué)校，走到鄉(xiāng)村，最大限度發(fā)揮特級(jí)教師的作用，為廈門教育添磚加瓦。

　　在廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)成立之前，特級(jí)教師們?cè)谧约簩W(xué)校忙著。

　　這種“單兵作戰(zhàn)”的局面，在2013年廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)成立后得到改變，協(xié)會(huì)把分布在廈門六個(gè)區(qū)的中小學(xué)幼兒園的特級(jí)教師集合起來(lái)。

　　現(xiàn)在看來(lái)，廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)的意義在于:它不僅讓這些特級(jí)教師有“娘家”，更重要的是，它“二度”挖掘特級(jí)教師的作用——協(xié)會(huì)把分布在不同學(xué)校、不同區(qū)域的特級(jí)教師組織起來(lái)，打破校際、區(qū)域去帶徒弟。

　　為什么

　　成立協(xié)會(huì)？

　　校際學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

　　一所學(xué)校很難擁有所有學(xué)科的特級(jí)教師，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)將讓各區(qū)各校受益

　　“二度”挖掘者的幕后人是廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廈門六中原校長(zhǎng)劉衛(wèi)平，他是語(yǔ)文學(xué)科的特級(jí)教師。五年前，劉衛(wèi)平接手特級(jí)教師協(xié)會(huì)時(shí)，這個(gè)協(xié)會(huì)是一個(gè)掛靠組織，他去民政部門申請(qǐng)，后者很驚奇:有必要嗎？

　　劉衛(wèi)平當(dāng)時(shí)就有了要帶領(lǐng)特級(jí)教師干一番事業(yè)的打算，總之，他費(fèi)了一番功夫，讓協(xié)會(huì)有了身份。成立三年后，廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)還獲得4A級(jí)社會(huì)組織，這是后話。

　　這應(yīng)該是福建省第一個(gè)特級(jí)教師協(xié)會(huì)，不過(guò)，讓協(xié)會(huì)“轉(zhuǎn)正”，并不是這位會(huì)長(zhǎng)的唯一目的。劉衛(wèi)平上周說(shuō)，他認(rèn)為，僅讓特級(jí)教師在學(xué)校帶徒弟，太可惜了，應(yīng)該讓他們流動(dòng)起來(lái)。

　　劉衛(wèi)平說(shuō)，學(xué)校不可能擁有所有學(xué)科的特級(jí)教師，經(jīng)常是，這所學(xué)校只有數(shù)學(xué)特級(jí)教師，那所學(xué)校有語(yǔ)文特級(jí)教師，還有，有的區(qū)的特級(jí)教師人數(shù)多，有的少。

　　交流碰撞開闊視野

　　同一所學(xué)校文化相近，校際甚至區(qū)際的交流能夠碰撞出新的視野

　　劉衛(wèi)平領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)會(huì)的設(shè)想是:如果讓特級(jí)教師流動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間在全市范圍內(nèi)帶徒弟，會(huì)有更多人受益。

　　從另一個(gè)角度看，這種打破校際和區(qū)域界線的交流，也會(huì)使老師受益——同一所學(xué)校文化相近，而不同的學(xué)校、不同區(qū)域的教師交流，會(huì)帶去新的碰撞，也會(huì)帶去新的視野。