曲目《賣火柴的小女孩》:

　　用鋼琴敘述童話用音樂表達內(nèi)心

　　您聽過鋼琴版的《賣火柴的小女孩》嗎？在這場音樂會上，音校特聘教師、集美大學教授周宇博博士帶著音校六名小學生，用鋼琴敘述了這則童話。

　　在周宇博演奏開場曲之后，六位小學生依次上場，在他們的琴聲中，溫暖的火焰，香噴噴的烤鵝、兇狠的老爺、飛奔的小馬車、跳躍的小紅鞋……一個個浮現(xiàn)。

　　周宇博在表演開始前說，希望這首曲子能幫助孩子在應(yīng)試教育的壓力和家長的期望中，發(fā)出自己純真的心聲。音校校長譚筱英說，這是音校和周老師共同追求的目標:我們希望能更多從孩子角度去教音樂，即不僅僅是教技巧，還關(guān)注他們內(nèi)心的豐滿程度，通過音樂教育培養(yǎng)孩子們的想象力與創(chuàng)造性思維。

　　從這個角度看，周宇博選擇《賣火柴的小女孩》這首曲子，別有用意。

　　周宇博說，大多數(shù)孩子學樂器、考級，都是老師、家長給他們的期待，某種意義上，孩子被“蒙蔽”了，他們中的很多人看不到音樂的美麗。

　　在這位女博士看來，《賣火柴的小女孩》是適合完成這一艱巨任務(wù)的曲子——《賣火柴的小女孩》是孩子們耳熟能詳?shù)墓适?，因此，曲子是他們完全能聽得懂的?/p>

　　周宇博說，因為理解，因為興趣，在彈奏中，孩子們可以釋放出音樂本真，這是他們內(nèi)心的音樂，不是為了完成作業(yè)。她說，“你聽聽，那不是我教他的，是他從心里發(fā)出的快樂。”

　　每位孩子的彈奏曲段，是根據(jù)他們性格分配的。12歲的林思哲被分配彈奏烤鵝的曲子，戴著眼鏡的他，憨憨的，看起來很溫暖。他說，我對吃基本上沒有抵抗力。

　　林思哲對自己分配到的烤鵝的角色心滿意足，每天，他會在完成作業(yè)后，彈上一兩個小時后，還意猶未盡，“因為是自己喜歡的”。

　　但怎么彈出烤鵝溫暖的感覺？周宇博教他:“把樂句彈得‘連(貫)’一些、‘深’一些。”小男孩說，我就想象這是寒冷的冬天躲進被窩的感覺。

　　這是音校要的感覺。周宇博說，歸根結(jié)底，音樂其實是感性世界的體現(xiàn)。