【儲備人才】

　　克服種種困難增設工科專業(yè)

　　76年前的1941年，那位從廣東揭陽走了一周才到長汀的青年潘懋元，他的大學第一課，校長除了告訴大家為什么要留在前線辦大學，還講了“為什么不只是維持現(xiàn)狀，還要增設會計、銀行、機電等系，并比往年多招收學生”。

　　97歲的潘懋元上周接受采訪時，一字一頓地復述了76年前校長告訴他們的話:因為抗戰(zhàn)必勝是毫無問題的，我們要準備建國人才，廈門大學要“為建國而育才”。

　　廈大校友總會副秘書長、教育史博士石慧霞的研究顯示，這在當時教育界是有爭論的:民族存亡關(guān)頭，青年需不需要接受教育？一些人主張:大學要停課搞軍事訓練，開到前線殺敵。

　　不過，薩本棟和他的同事則認為:教育的著眼點，不僅在于戰(zhàn)時，還在戰(zhàn)后。抗戰(zhàn)需要戰(zhàn)士，但是同時需要各級各類人才。

　　廈大當時的目標是:為戰(zhàn)后建設國家儲備人才。校長告訴學生，要時刻不忘救國責任，以學報國。

　　長汀時期，廈大在建國人才方面，重點抓工科的創(chuàng)建。1940年，廈大先后增設土木系、機電系和航空系，將理學院擴充為理工學院。

　　從當時土木工程系開設的課程看，就可以知道廈大是如何盡心竭力地為戰(zhàn)后儲備人才，它包括公路、鐵道、橋梁、水工、房屋、城建等。

　　即使在和平時期，相比其他學科，創(chuàng)辦工科的難度都要更大些。而在山城長汀辦工科，70多年前的廈大面臨的困難，可想而知。

　　但廈大還是想盡一切辦法，延聘工科教授，到處“化緣”建實驗室。有資料記載，當時，廈大化學系教授一起帶領(lǐng)師生，將長汀的一座監(jiān)獄改成了實驗室。

　　很快，廈大便擁有了一座具備模、鑄、鍛、機、鉗和動力等各工段的實習工場，“實驗條件并不比戰(zhàn)前差”。

　　當時，廈大還設有一個特別的獎勵金，專門獎勵學生增長“運用手足”的能力，為的是改變中國學生“用腦不用手”的毛病――當時的廈大，已經(jīng)開始重視學生的創(chuàng)新實踐能力，并開展科學研究興趣的培養(yǎng)。