
藏族攤位上的孩子帶著其他同學跳藏族舞步。(本組圖/本報記者林銘鴻攝)

孩子們玩起京族的跳竹竿。
臺海網(wǎng)12月11日訊 據(jù)廈門日報報道 上周五,小小的鐘宅民族小學舉行了一個會集18民族元素的民族嘉年華,學生們展示了這些民族的運動、美食、服裝、文學藝術。
嘉年華在學校運動場上舉行,這所小學18個班,分別“飾演”18個民族,既有常見的畬族、彝族、傣族、蒙古族,也有分布在廣西、喜歡跳竹竿舞的京族。學生們穿著各自民族的服裝,通過一道“團結之門”,開始嘉年華。
不過,千萬不要以為學生們只是穿上民族服裝,鐘宅民族小學校長李純聰說,很多班級已經(jīng)研究好幾年民族了――這所小學擁有獨特的民族教育。
從三年級開始,鐘宅民族小學每個班就要選擇一個民族,作為班級的研究對象,然后開展各種研究,而且,要持續(xù)到六年級,每個年級研究內(nèi)容不同:三年級研究的是民族美食,四年級是服飾,五年級是體育,六年級是文學藝術。
李純聰說,現(xiàn)在,你走進班級,民族之風迎面撲來,不僅班級布置,就連班歌、班訓、班約等,都充滿濃濃的民族味。
上周五的民族嘉年華算得上是學生們研究成果的集中展現(xiàn),譬如說,研究美食的三年級真的就在現(xiàn)場擺出民族美食。三年三班擺出了彝族的十幾道美食,包括彝族風味大腸血,它們都是學生們在家長帶領下做出來的,一位媽媽說:這還不容易,百度啊。
三年二班研究的是侗族,這個班級的賴梓韓在一旁發(fā)布他對侗族美食的研究心得,“什么都是酸的”他叫道。他進而解釋說,譬如說米團,一般也要加入一種菜,然后,它又變酸了!
五年一班研究的是維吾爾族,他們把維吾爾族的體育項目――高空走繩搬到現(xiàn)場,雖然它一點也不高空,距離地面不到一米,但是,這種遠離地面帶來的刺激,足以讓學生排成長隊等候。
李純聰把嘉年華稱為“穿越”――每位孩子要帶著“穿越卡”到其他班級展位去“耍一耍”,這樣一來,一位孩子可以了解更多的民族。
【背景】
多民族教育
讓百花齊放
一所小學何以要“胸懷”那么多民族?
鐘宅民族小學是廈門唯一一所民族小學,因為位于畬族人口聚居的鐘宅而得名。幾年前,李純聰調(diào)任學校后,他和他的同事認為,與其一花獨放,不如百花齊放,中華民族畢竟擁有56個民族,而且,這也有利于傳統(tǒng)文化進校園。
由于引入多民族教育,鐘宅民族小學也形成“各美其美,美美與共”的辦學思路,李純聰說,這種融合的理念和相互欣賞的習慣,也使得學校這幾年的教學質(zhì)量一直在“往前沖”。
