藏族攤位上的孩子帶著其他同學跳藏族舞步。(本組圖/本報記者林銘鴻攝)

　　孩子們玩起京族的跳竹竿。

　　臺海網(wǎng)12月11日訊 據(jù)廈門日報報道 上周五，小小的鐘宅民族小學舉行了一個會集18民族元素的民族嘉年華，學生們展示了這些民族的運動、美食、服裝、文學藝術。

　　嘉年華在學校運動場上舉行，這所小學18個班，分別“飾演”18個民族，既有常見的畬族、彝族、傣族、蒙古族，也有分布在廣西、喜歡跳竹竿舞的京族。學生們穿著各自民族的服裝，通過一道“團結之門”，開始嘉年華。

　　不過，千萬不要以為學生們只是穿上民族服裝，鐘宅民族小學校長李純聰說，很多班級已經(jīng)研究好幾年民族了――這所小學擁有獨特的民族教育。

　　從三年級開始，鐘宅民族小學每個班就要選擇一個民族，作為班級的研究對象，然后開展各種研究，而且，要持續(xù)到六年級，每個年級研究內(nèi)容不同:三年級研究的是民族美食，四年級是服飾，五年級是體育，六年級是文學藝術。

　　李純聰說，現(xiàn)在，你走進班級，民族之風迎面撲來，不僅班級布置，就連班歌、班訓、班約等，都充滿濃濃的民族味。

　　上周五的民族嘉年華算得上是學生們研究成果的集中展現(xiàn)，譬如說，研究美食的三年級真的就在現(xiàn)場擺出民族美食。三年三班擺出了彝族的十幾道美食，包括彝族風味大腸血，它們都是學生們在家長帶領下做出來的，一位媽媽說:這還不容易，百度啊。

　　三年二班研究的是侗族，這個班級的賴梓韓在一旁發(fā)布他對侗族美食的研究心得，“什么都是酸的”他叫道。他進而解釋說，譬如說米團，一般也要加入一種菜，然后，它又變酸了！

　　五年一班研究的是維吾爾族，他們把維吾爾族的體育項目――高空走繩搬到現(xiàn)場，雖然它一點也不高空，距離地面不到一米，但是，這種遠離地面帶來的刺激，足以讓學生排成長隊等候。

　　李純聰把嘉年華稱為“穿越”――每位孩子要帶著“穿越卡”到其他班級展位去“耍一耍”，這樣一來，一位孩子可以了解更多的民族。

　　【背景】

　　多民族教育

　　讓百花齊放

　　一所小學何以要“胸懷”那么多民族？

　　鐘宅民族小學是廈門唯一一所民族小學，因為位于畬族人口聚居的鐘宅而得名。幾年前，李純聰調(diào)任學校后，他和他的同事認為，與其一花獨放，不如百花齊放，中華民族畢竟擁有56個民族，而且，這也有利于傳統(tǒng)文化進校園。

　　由于引入多民族教育，鐘宅民族小學也形成“各美其美，美美與共”的辦學思路，李純聰說，這種融合的理念和相互欣賞的習慣，也使得學校這幾年的教學質(zhì)量一直在“往前沖”。