臺海網(wǎng)11月10日訊 （海峽導(dǎo)報記者 林少蓉/文 陸軍航/圖） 

人物名片

　　姓名：張盛

　　年齡：33歲

　　黨齡：10年

　　工作：廈門市少年兒童圖書館閱讀實踐部主任

　　為讀者找好書，為好書找讀者，與書為友，見證兒童快樂成長！

　　有一個特別的日子，張盛記得很牢。4月23日，這是他入黨的日子，這一天恰好也是世界讀書日。

　　也許是巧合，又或許冥冥之中已有安排，此后他的人生，圍繞著這個特殊日子所賦予的意義開始連軸轉(zhuǎn)。

有心

熟背圖書館中熱門書的位置

　　說到圖書館工作，很多人腦海中就會閃過這樣的念頭：工作清閑，只要整整書籍，盯盯人頭就可以了。的確，這是他們工作的一部分,但只說對了一半。

　　2012年之前，張盛在廈門少圖流通部工作。每天的工作，就是將讀者看過的書籍一一上架歸位。他自己都記不清有多少本書經(jīng)過他的雙手，整理、分類，再被一次次歸位到書架上。

　　早期，對書籍的查找還沒有像現(xiàn)在這樣智能。上班時，張盛被問得最多的問題是：“請問，××書在什么位置？”為了能快速準(zhǔn)確找到書籍的位置，張盛幾乎像傳說中的“最強大腦”那樣，把每類書籍，尤其是熱門書的位置，在心里背得滾瓜爛熟。

細心

輕聲呵護“閱讀”的小心靈

　　這樣繁瑣而重復(fù)的工作，考驗的往往是人的耐性。

　　戴著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的張盛，好像天生就是適合在孩子和書籍之間搭建橋梁的人。除了耐心外，他還特別細心。

　　碰到調(diào)皮的小朋友在閱覽室嬉戲、打鬧時，他總是一臉溫和、耐心地勸導(dǎo)，從不舍得對孩子們大聲呵斥。他說：“能來圖書館讀書的孩子能壞到哪去？講講道理總會明白的。我不希望因為某次無意的嚴厲批評，而磨滅了孩子對圖書館的熱愛。對每一顆剛剛萌發(fā)閱讀熱情的幼小心靈，我們都應(yīng)該給予用心呵護。”

　　有一次，閱覽室來了一位特殊的兒童。那是一位智障兒，看起來應(yīng)該是第一次來圖書館。那個周末，依然是張盛上班?？吹胶⒆雍图议L有點茫然的樣子，張盛馬上迎了上去。考慮到媽媽可能需要給孩子講解圖書，貼心的張盛熱情地將他們一家三口安排到一個較為安靜、獨立的地方，又到書架上精心為孩子挑選了好幾本繪本?？紤]到孩子的特殊性，挑選書籍時，張盛特別降低了閱讀年齡段，并且推薦以圖文并茂的書籍為主。在別人看來，或許這只是一個小舉動，但孩子的媽媽那天卻被張盛的舉動深深感動了，她說：“這是孩子人生中第一次來到圖書館，我們鼓足了勇氣才敢跨入館內(nèi)，幸好遇到了您。真的非常感謝！”

用心

一個大男人操著“媽媽的心”

　　一份工作，無論難易，只有“用心”才最感人。

　　2012年，張盛被調(diào)到廈門少圖的閱讀實踐部。當(dāng)時，這是一個新成立的部門，所有的工作沒有前例可循。

　　剛接手時，張盛失眠了！雖然他在學(xué)校念的專業(yè)是“圖書館學(xué)”，但閱讀實踐，難在“實踐”二字。怎樣讓孩子們動起手來，繼而喜歡上閱讀，這個問題時刻縈繞在張盛的腦中。

　　有人開玩笑說他，一個大男人，操的卻是“媽媽心”。為了討孩子們的“歡心”，張盛主動跟家長接觸，通過跟媽媽們聊天，了解不同孩子的喜好。

　　此后，在館領(lǐng)導(dǎo)的支持下，張盛策劃推出各類周末公益活動，開辟了閩南專題閱覽室、巧手樂樂屋、科學(xué)工作室等專題閱覽室。先后推出國學(xué)、國畫、剪紙、布袋戲表演、閩南語童謠童玩、閱讀手工坊活動、免費陶藝活動、科學(xué)小制作等孩子們喜歡的各類閱讀實踐活動。

　　在長期跟孩子的相處中，張盛還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在城市的孩子，對于各類農(nóng)作物的生長與辨識，幾乎一無所知。但他們的內(nèi)心深處，卻有一份對土地的渴望。為了讓孩子們近距離看到植物發(fā)芽、生長，張盛提出，在圖書館六樓空置的天臺，開辟一片150平方米的種植體驗區(qū)作為孩子們的“開心農(nóng)場”。

　　如今，廈門少圖的“開心農(nóng)場”儼然成了孩子們的樂園。一到周末，孩子們就爭先到農(nóng)場勞動，甚至認養(yǎng)農(nóng)作物，當(dāng)起植物的小主人。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)習(xí)播種、澆水、翻土、施肥、搭架等種植基本技能?？粗⒆觽儞]灑汗珠，吸收知識，像植物一樣快樂成長時，張盛欣慰地笑了。

　　這樣的嘗試，在全國也堪稱“翹楚”。在今年的中國圖書館學(xué)會第二屆全國圖書館未成年人案例征集活動中，廈門少圖的“開心農(nóng)場”活動從全國數(shù)百份案例中脫穎而出，榮獲“三等獎”。

　　此外，張盛還肩負著培訓(xùn)文化志愿者的任務(wù)。每年，經(jīng)他手培訓(xùn)的文化志愿者、學(xué)生社會實踐者達100多人。無數(shù)經(jīng)過培訓(xùn)的愛心文化志愿者，利用周末到廈門少圖幫忙整理圖書、維持秩序，利用各自特長給孩子們開展各類專題活動，甚至和廈門少圖一起走進幼兒園開展“寶貝計劃”，贈送閱讀大禮包，為孩子們開啟閱讀之旅。

　　四年多來，無數(shù)孩子從中受益。僅去年一年，廈門少圖閱讀實踐部就舉辦了200多場公益活動，近8000人受益。而張盛所做的工作，就是讓閱讀的種子在孩子們幼小的心田里生根、發(fā)芽，茁壯成長。

舒心

從“服務(wù)員”到“老師”的轉(zhuǎn)變

　　在這么多年的工作過程中，每逢周末和節(jié)假日就是圖書館最忙碌的時候。張盛說，10年了，他幾乎沒有休過一個完整的周末。

　　但看著一批又一批的孩子在閱讀中不斷成長，張盛的內(nèi)心充滿了感動。他說，有許多孩子，還沒上幼兒園家長就經(jīng)常帶他們到圖書館，上了小學(xué)、中學(xué)他們依然是圖書館的?？?。這樣的孩子，由于一直保持著良好的閱讀習(xí)慣，今后的人生也將一路書香相伴。這于張盛而言，就是最大的意義和價值。

　　還有一點令張盛感到欣慰的是，以前不少家長和孩子，看到圖書館工作人員，張口就喊“服務(wù)員”。如今，隨著大家對圖書館認識的深入，對閱讀的重視，對圖書館工作人員也更加尊重了?，F(xiàn)在，張盛聽得最多的是讀者們喊他“老師”。甚至教師節(jié)時，不少讀者還會給張盛發(fā)來“老師，節(jié)日快樂”的問候。從最初的“服務(wù)員”，到現(xiàn)在的“老師”，改變的是讀者的稱呼，不變的是張盛十多年來一如既往的努力和付出。

　　張盛說，在每個猶太人的家里，當(dāng)小孩稍懂事的時候，母親就會翻開書，滴一些蜂蜜在上面，然后讓小孩子去聞書上的蜂蜜，用這個儀式告訴孩子：書本是甜的，知識是甜的，希望孩子們能喜愛學(xué)習(xí)，享受閱讀。之前聯(lián)合國教科文組織進行的一項調(diào)查顯示，全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本。而中國新聞出版研究院調(diào)查結(jié)果顯示，2015年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本，電子書閱讀為3.26本，遠低于歐美發(fā)達國家。

　　作為一名“閱讀”推廣人，或者說是“知識的守護者”，這樣的數(shù)字總是像根針一樣扎得張盛輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他說，如何千方百計讓中國的孩子們也愛上閱讀，學(xué)會一生與書相伴，這是一項任重道遠的責(zé)任。

　　下一步，隨著電子時代的來臨，如何處理好紙本與電子產(chǎn)品之間的閱讀習(xí)慣，如何推廣電子閱讀，將又是一輪新的挑戰(zhàn)。

　　張盛枕著這兩個沉甸甸的問題，又開始失眠了！