【觀點】

　　新高考五大看不懂

　　昨天的配套方案公布后，業(yè)內人士也大呼“霧煞煞”！總的來說，新高考至少有五大“看不懂”。

　　到底是減負還是增負？

　　教育部昨日強調，這次改革努力減輕學生負擔，論據是，成績以等級呈現；現行高考是將高一、高二學習的內容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門考試科目一直處于備考的過程中。改革后，與高校招生錄取掛鉤的會考安排在三年中完成，實現每門課程學完即考，可分散備考的門數，縮短備考持續(xù)時間。

　　不過絕大多數人認為增負。新會考意味著從高一就要進入高考狀態(tài)。此外，會考還允許考兩次，這也就意味著加上六月份高考，某些考生要有七次“高考”。

　　14門會考都是“高考狀態(tài)”？

　　改革后，會考地位扶搖直上，它的公平、公正變得更重要。有人說，一次高考，就已經弄得城市雞飛狗跳:汽車不鳴笛，飛機要繞飛，警察全部上崗，愛心車隊伺候，城管要抓禁噪，工地停工，真不敢想象以后一年有14門會考，要如何折騰。

　　三門會考怎么選、文理是否不分？

　　新高考中，考生可 “根據報考高校要求和自身特長”來確定要把哪三門帶入高考中，但是，高校什么時候把要求告訴學生？學生是不是高一就要決定報考哪所高校？全國所有大學、所有系的招考要求是哪3門會考要求？6門會考，任取其中3門，可以計算一下排列組合是多少種？不同組合的成績含金量如何衡量？估計最后還會以文理來分，所以有人說，新高考宣稱的“文理不分”似乎不現實。

　　綜合素質評價會不會成為雞肋？

　　綜合素質評價中，如何把素質量化？也是難點，有人說，中考的綜合素質評價已是前車之鑒:耗費大量人力物力，中招時也就走走場。

　　到了高三可專攻語數英？

　　雖然每學年會考多少科，都有規(guī)定，譬如，高三考六門左右，但是，“聰明”的學校會在高一、高二結束完除語數英之外的會考，并把藝術等這類可自行組織放在高三，那么，高三就專攻語數英。如果這樣行得通的話，那么，高三就專上語數英，學校中除語數英以外科目的教師的需求將大為縮減。