傾聽心聲  學生直接向校長“告狀”

　　臺海網(wǎng)(微博)7月9日訊 據(jù)廈門日報報道，進入廈門六中的教學大樓，在最顯眼處，劉衛(wèi)平校長及各位校領導的手機號碼都寫在墻上。廈門六中德育處主任戴鷺堅告訴記者，校長手機號碼對家長和學生全面開放，各校都有在做，但六中真正取得了實效。

　　有一次，一名教師在上課時罵了學生，學生下了課，馬上發(fā)短信給校長:“xx老師在上課時使用‘語言暴力’”。學生們喜歡的老師，學生也會發(fā)短信希望校長表揚。學生還可以用打電話等方式把問題或建議及時傳遞給學校管理層。

　　無條件地傾聽學生的聲音，廈門六中又一實際的舉措，就是劉衛(wèi)平校長帶頭，將學年下學期每周一晚上，固定作為“校長接待時間”，從晚上7:00到9:00，辦公室敞開，歡迎學生隨時進來進行交流、溝通，學生有問題可當面向他反映。德育處則安排在每周二晚上7:00到9:40，幾位主任輪流到學生課堂當中，當面回答學生的問題。

　　通過這樣的方式，學校打開了學生的心扉，放飛學生的心靈，讓他們感覺到在學校的主人翁地位。

　　“校長助理”  實現(xiàn)學生自我管理

　　在六中，為了有效實現(xiàn)學生的自我管理，該校著力打造學生“領頭羊”，培養(yǎng)學生自我管理的骨干。在高中每個年段，由學生民主推選出兩位“校長助理”，全校6位校長助理配備了專門的辦公室，跟學校處室領導的一樣大。學生反映的問題，在征得校長的同意后，校長助理可組織學校處室領導召開協(xié)調(diào)會；與學生相關的主要會議，如升旗儀式，學校大會，各種節(jié)日慶典等，都由校長助理來統(tǒng)籌安排、負責組織，“比老師還?！?。

　　“學生領袖”訓練營每周五下午開課，學校請來社會上各行各業(yè)的精英，如大學教授、企業(yè)老總、優(yōu)秀校友等，為訓練營的同學作“思想上的桑拿”，把他們的不良想法“蒸發(fā)”掉。通過“學生領袖”的培養(yǎng)，一方面，六中的管理形成了以學生自我管理為主導的管理體系，為學校德育量化管理打下基礎；另一方面，學生干部隊伍培訓完后，有力推動了六中的課改，即“少教多學”、小組合作學習推進的步伐。

　　“學生領袖”的培養(yǎng)還包括了高中畢業(yè)班。當學生自主學習的能力得到激發(fā)，課雖然少了，老師講得少了，可成績不降反升，而且?guī)恿艘淮笈邢聦訉W生，今年的高考成績本一上線率大幅度提升，突破54%?！坝?0%的精力抓德育，促進教學質(zhì)量100%的提高。”劉衛(wèi)平校長說。

　　班班社團  學生個性自由發(fā)展

　　“班班都有志愿者，班班都有社團”。廈門六中認為，在學習過程中，學生更重要的是要具備能力，尤其是要具備關懷社會的能力。據(jù)了解，廈門六中在高中部專門成立了解決身邊問題、身邊事的志愿者隊伍。學校組織開展居家養(yǎng)老社會關懷志愿者服務，六中志愿者每周三上門為老人提供服務。

　　在六中，“班班都有社團”，只要是健康的、且不妨礙他人的社團，學校都鼓勵發(fā)展，充分張揚學生的個性。六中的學生社團可謂“五花八門”。學校通過制度管理，以提升社團的品質(zhì)，心理社團、青藤文學社、ONLY樂隊、動物保護社、極限運動社等，已成為六中學生個性發(fā)展的名片。