有跟帖說，“若學(xué)校每年都在換老師，孩子就需要不停地適應(yīng)新老師，如此一來，中考成績?cè)撊绾伪ＷC？從長遠(yuǎn)看，不停地更新將最終沖擊校園文化。而教學(xué)一線的老師從此將沒有了歸屬感和安全感，永遠(yuǎn)不知下一站在哪里?！?
教育局回應(yīng)
堅(jiān)決實(shí)行，促進(jìn)教育均衡
面對(duì)四起的“炮火”，昨天，市教育局的態(tài)度非常堅(jiān)決：“現(xiàn)在不是‘做’或者‘不做’的問題，而是如何完善的問題，教師派位，是肯定要執(zhí)行的政策！而且7月份就要舉行派位，今年秋季開學(xué)，派位后的老師就必須全部到崗！”
其實(shí)，老師也要電腦派位的文件在去年就已經(jīng)出臺(tái)，并原定于去年就開始執(zhí)行，但由于某些原因，拖到今年才開始落實(shí)。所謂“交流”，其實(shí)也就是調(diào)動(dòng)，連人事關(guān)系一起調(diào)走。
市教育局說，對(duì)于這件事，態(tài)度之所以如此堅(jiān)決，不但是因?yàn)榱x務(wù)教育階段教師的校際交流，是國務(wù)院和省、市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要部署，還因?yàn)檫@一舉措的最終目的，是為了合理配置教師資源，使教育均衡發(fā)展。“或許這一兩年來看不出什么成效，但從長期來看，肯定是有益的?！?
而之所以采用 “電腦派位”，是為了減少人為因素。不但如此，交流范圍內(nèi)的每所直屬校都要公示專任教師名單、符合交流條件的教師名單。
對(duì)于《意見》的規(guī)定，市教育局還補(bǔ)充：若有老師今年被“派”到其他學(xué)校，6年以后，若其年齡還在45周歲以下，他就還可以二度參加派位。若年齡超過45歲，教育部門原則上也鼓勵(lì)其繼續(xù)報(bào)名參加“交流”。
而對(duì)于老師們的 “調(diào)離本校沒有歸屬感”之說，市教育局認(rèn)為，“廈門教育就是廈門教師的歸屬感所在，作為教師，哪里有學(xué)生，哪里需要教育，哪里就該充滿歸屬感。教師的歸屬感不應(yīng)該局限于一所學(xué)校那么狹隘！”
