▲廈門技師學院校園招聘會現(xiàn)場，名企扎堆來“搶”人

　　臺海網4月25日訊（海峽導報記者 錢玲玲/文 常海軍/圖 通訊員 陳巧薇）“大國工匠”，從這里起步。現(xiàn)在的職場上，技能人才越來越吃香，往往還沒畢業(yè)，就被企業(yè)瘋狂爭搶。在報考學校時，也越來越多的學生青睞技術院校。

　　2018年，廈門技師學院計劃招生2680人，其中預備技師（二年制）130人，高中畢業(yè)起點（三年制）高級工850人，初中畢業(yè)起點（五年制）高級工1700人。

　　在專業(yè)設置上，2018年招生專業(yè)涵蓋機械制造、電子信息制造、車輛工程、建筑工程、自動化技術、信息技術等六大類共25個專業(yè)，均是具有良好就業(yè)前景的專業(yè)。

　　那么，2018年，廈門技師學院的辦學特色和招生亮點有哪些呢？

招生規(guī)模逐年擴大 新增4個專業(yè)

　　2018年廈門技師學院計劃招生人數2680人，比2017年增加16.5%，計劃招生專業(yè)數25個，比2017年增加4個，為歷年新高。招生專業(yè)中，新增4個專業(yè)，分別是：集成電路制造（電子技術）、機電一體化、工程造價、電梯工程技術。

　　其中，集成電路制造專業(yè)是學院與廈門通富微電子有限公司合作的冠名專業(yè)。開設該專業(yè)，填補國內集成電路制造產業(yè)高技能人才培養(yǎng)的空白，為未來廈門集成電路產業(yè)發(fā)展儲備人才。

　　工程造價專業(yè)是學院建筑類專業(yè)的細化，可讓學生掌握建筑預算、核算技能；機電一體化專業(yè)融合了機械與電氣兩個專業(yè)的知識與技能，側重培養(yǎng)先進制造設備機械與電氣裝配的復合型技術人才；目前，電梯公司大量需求電梯維護人員，而廈門的電梯技術人才卻比較少，開設電梯技術應用專業(yè)是適應廈門城市發(fā)展的需求。

　　另外，學院今年調整了部分已開設專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，更新了專業(yè)教學計劃中的部分教學內容，并更改了專業(yè)名稱，如智能產品應用（電子技術）、智能制造（電子技術）和汽車技術服務與營銷等專業(yè)，使之更能貼近當前社會的發(fā)展需求。

開展全員學徒制 提升學生實踐能力

　　在積極推進新型學徒制的同時，廈門技師學院創(chuàng)新性地提出覆蓋所有專業(yè)的全員學徒制，充分發(fā)揮用人單位在技能人才培養(yǎng)方面的主體作用，突出“以師帶徒”的頂崗實習在技能人才培養(yǎng)方面的重要作用，探索學徒制技能人才培養(yǎng)方法和路徑。

　　目前，廈門技師學院與金龍汽車、港務集團、廈門太古、廈門航空、廈順鋁箔、廈門鎢業(yè)、三安光電等70余家企業(yè)建立了合作關系，并通過企業(yè)師資進校、學生下廠實習、教師下廠進修、企業(yè)獎助學金、開展企業(yè)員工培訓、冠名班、共建實訓基地、設立技師工作站等方式深化校企合作，各專業(yè)成立了專業(yè)建設指導委員會。

　　同時，在訂單式培養(yǎng)、共建基地、互派師資、工學交替等方面，學院加強了與企業(yè)的對接，已形成緊密合作企業(yè)50多家，現(xiàn)有引廠入校項目2個，冠名班8個，開展生產性實訓，推動課堂教學與工作環(huán)境相融合，增強學生企業(yè)實踐能力。

一體化教學改革，技能大賽碩果累累

　　近年來，廈門技師學院的學生在各項技能大賽中碩果累累，交出了亮眼的成績單：近三年來，學生參加國家及省市各級各類技能競賽、專業(yè)比賽，共獲得國家級一等獎2個、二等獎5個、三等獎10個、優(yōu)秀獎3個，省級獎項36個。第44屆世界技能大賽全國選拔賽中，建筑工程系學生王曉婷榮獲花藝項目全國第6名，入選國家集訓隊；機械工程系學生陳凱荻參加全國數控技能競賽獲第10名。

　　同時，學院還建有數控、汽修、模具3個中央財政支持建設的實訓基地，數字化創(chuàng)意設計、機電、電子3個國家級高技能人才培訓基地等。

　　這些，都得益于廈門技師學院開展的一體化教學改革。2015年，廈門技師學院在全省技工院校中率先全面開展一體化教學改革，探索建立現(xiàn)代技工教育教學新體系；第一批、第二批8個課改專業(yè)于2016年9月進入試點教學。2016年11月，廈門技師學院成為人社部第三批一體化課程開發(fā)試點建筑施工與預算專業(yè)牽頭校。此外，學院第三批園林工程技術、機械設備維修等專業(yè)的一體化課改工作也已開展。同時，以提升學習效能為目標的文化基礎課改革也已啟動，根據學生學習能力和接受程度調整文化基礎課程教學，滿足企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的需求。

　　根據企業(yè)實際崗位需求，廈門技師學院計劃用3-5年時間完成所有專業(yè)的一體化教學改革，實現(xiàn)教學與崗位的無縫對接。學生經過一體化課程教學培養(yǎng)，其自主學習、分析和解決問題、技能操作、溝通等綜合職業(yè)能力有較大的提升；與傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)的學生比較，其融入企業(yè)、適應崗位工作、獨立承擔崗位工作的速度更快，更受企業(yè)歡迎。