臺(tái)海網(wǎng)6月28日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 錢(qián)玲玲 常海軍）目前，廈門(mén)第一批39間普通學(xué)校特殊教育資源教室正在積極建設(shè)，為殘疾學(xué)生提供針對(duì)性的特殊輔導(dǎo)，幫助他們更好地融入社會(huì)。
昨天上午，廈門(mén)市第二期學(xué)前特殊兒童融合教育師資培訓(xùn)在心欣幼兒園拉開(kāi)帷幕。兩天時(shí)間里，來(lái)自全市普通幼兒園的業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、骨干教師等300人參加培訓(xùn)。“我們正在努力協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)，綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)、教育、職業(yè)、社會(huì)和心理等措施，幫助殘疾兒童恢復(fù)或者補(bǔ)償功能，減輕功能障礙，增強(qiáng)他們的生活自理和社會(huì)參與能力。”廈門(mén)市教育局基礎(chǔ)教育處副調(diào)研員劉芳說(shuō)。
目前，接受康復(fù)救助的0-6歲特殊兒童有800多人，其中有不少在普通幼兒園隨班就讀。然而，對(duì)于特殊兒童，一些普通幼兒園的老師存在不接納或不會(huì)教的尷尬現(xiàn)狀。
本次培訓(xùn)，廈門(mén)市殘聯(lián)巡視員蔣鳴，華中師范大學(xué)特殊教育系主任、教授雷江華，嶺南師范大學(xué)特殊教育系教授吳永怡等專家?guī)?lái)了專業(yè)的報(bào)告和培訓(xùn)，幫助普通幼兒園的老師們從心理上接納特殊兒童，并讓老師們了解，當(dāng)學(xué)校接到特殊兒童，還有哪些資源可以利用。
學(xué)前階段，是特殊兒童融合教育的關(guān)鍵期、搶救期。“我們將加大軟硬件的投入，加強(qiáng)專業(yè)師資培訓(xùn)的力度，讓幼兒園老師有勇氣、有方法、有條件地開(kāi)展融合教育，不落下一個(gè)殘疾兒童，保障教育公平、教育均衡化發(fā)展。”劉芳說(shuō)。
