排隊領餐和用餐“無聲”

　　1200人學習古人“食不言”

　　梧侶學校的午餐食堂也是一景。副校長莊美瓊昨天在部署會上介紹說，1200個人用餐，實現(xiàn)進出食堂、排隊領餐、用餐“三無聲”，學習古人“食不言”。

　　“三無聲”會不會太過分了？莊美瓊說，中午千人食堂用餐，如果沒有一定規(guī)矩，嘈雜的場面可想而知。

　　梧侶學校的文明建設特色，還體現(xiàn)在文明禮儀。張志愿“上崗示范”，每天七點和同事準時出現(xiàn)在校門口和家長孩子互相問好。

　　莊美瓊說，問多了，孩子們回禮和主動問好的習慣就養(yǎng)成了。

　　梧侶學校的教育工作者自豪地認為，他們每天做的這些事，都在為廈門文明建設貢獻力量。莊美瓊說，外來娃從小和父母到處漂流，我們從他們的習慣養(yǎng)成著手，他們回家或走向社會，就會以在學校的面貌示人。

　　【文明品牌】

　　核心價值觀

　　融入體育課數(shù)學課

　　廈門做法獲教育部點贊

　　應該可以這樣說，廈門獲得文明城市“四連冠”，教育系統(tǒng)發(fā)揮了應有的作用。我們今天從幾個側面為您介紹廈門教育在城市文明創(chuàng)建中做的那些事。

　　近年來，全國教育工作者普遍面臨的一個挑戰(zhàn)是，社會主義核心價值觀如何“三進”，即進課堂、進教材、進學生頭腦。從某個角度看，廈門的教育工作者攻破了很多難點。

　　歷時三年推出《綱要》

　　覆蓋中小學36個學科

　　2007年起，廈門市教育局開始了有計劃、有步驟地開展“把社會主義核心價值觀融入中小學教育全過程”，他們先通過課題研究，積累了幾百萬字的研究資料。

　　2014年，市教育局開始編寫《社會主義核心價值觀學科教育指導綱要》，這也意味著社會主義核心價值觀在課外活動外圍“作戰(zhàn)”后，開始“挺進”課堂。

　　相對于課外活動，課堂上開展社會主義核心價值觀教育的難度會更大。2016年年初，在歷經(jīng)三年的努力后，市教育局推出一套154萬字的《綱要》，覆蓋中小學的36個學科。市教育局德育處處長許界群說，《綱要》解決了一大問題:社會主義核心價值觀如何和各個學科結合，《綱要》基本上把中小學所有學科的知識點和24個字的社會主義核心價值觀的“交匯點”都找出來了。

　　對一線的老師來說，操作仍有困難。當年年底，廈門市教育局出版一部《社會主義核心價值觀學科教育叢書》，800萬字，相當于“操作手冊”，手把手地教老師如何在課堂教學中融入社會主義核心價值觀教育。

　　結合具體例子

　　融入各個學科教學

　　這套《叢書》涵蓋中小學所有學科，連數(shù)學、體育都有，疊起來有半米高、幾十斤重，介紹將社會主義核心價值觀融入學科教學的途徑和方法。許界群說，它解決了“怎么教”“教什么”的問題。

　　他舉例說，小學語文六年級上冊第二單元的《詹天佑》《懷念母親》，《綱要》在教育活動建議中寫道:抓住人物言行，體會愛國情懷。而《叢書》則有怎么上課的具體案例。

　　《叢書》顯示，有一些看起來和社會主義核心價值觀距離很遠的學科，事實上充滿了“交匯點”。譬如說，體育課的打排球，就可以進行“友愛互助，團結協(xié)作”的教育；數(shù)學課更不用說了，講到著名的“雞兔同籠”，除了解題，老師還可以講講《孫子算經(jīng)》，說說古人的聰明才智。

　　去年一月份舉行的全國教研工作會議上，廈門的做法還被教育部點贊。在聽取了廈門市的介紹后，教育部一位副部長說，廈門市已在德育和心理健康工作走在全國前列，現(xiàn)在又開展了社會主義核心價值觀融入學科教學的研究，并取得成果，這是一個我們想破解都還沒有完成的難點工作，他們已作了非常有意義的探索。